Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 131. Читать онлайн

моих учащихся, то нарушающий порядок школьник начиная! казаться мне неблагодарным и отвратительным, а я сам себе 4 «невинной» жертвой. Так я начинаю чувствовать себя человеком с которым обращаются заведомо незаслуженно плохо, т. е, я на хожусь в типично детской позиции чувств.

Это и объясняеттак называемый «эффект ножниц»: полнь" понимания, проникнутый проблемами ребенка взрослый, к торого мы видим на занятиях супервизионной группы, поздн во время урока, по отношению к тому же ребенку превращаете в учителя, целиком подвластного своим собственным инфан

тильным и протестующим реакциям.

Учитель, в общем, должен быть подготовлен к «двойствен

ности» своей роли, а именно: он должен знать, что он челове

стоящий на своих определенных позициях и имеющий свои со ственные потребности, но тем не менее готовый понять и при знать права ребенка, и в то же время он иучитвль — представи тель «принудительного» общественного института, которы" обязан придерживаться определенных правил. Следовательн он обязан взять ответственность на себя, а не перекладывать е на детей. И эта «надежность порядка» имеет свои неоценимы

положительные стороны, именно она должна помочь в стро регламентированной школьной жизни найти ниши, которь позволили бы, вместо обычно принятой коммуникации ме учеником и учителем, найти место для коммуникации ме

ы,

«полным» взрослым и «полным»ребенком . Таким образом, уч тель дает детям возможность приобрести рабочую позицию

позицию сознательного подчинения правилам через персонал ную идентификацию (не в последнюю очередь, с нравящимс тебе объектом), а не через абстрактное — детерминированн

страхом усвоение норм.

° 1

° Щ

3.2. Изменениеличности с психоаналитической

точки зрения

Изменения, которыхдостигает в пациенте психоаналитичес кая терапия, чаще всего находят свое объяснение внутри топи ческой модели как результат становления сознательными неког, отраженных в результате защиты и, следовательно, бессознател

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 131. Читать онлайн