Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 92. Читать онлайн

Конечно, это было бы чудесно, если бы удавалось так заботиться о детях, чтобы они при этом всегда оставались приветливыми, а еще лучше, чтобы они сами делали все, чего мы от них ожидаем. К сожалению, это невозможно. Как ни велика наша

либеральность, как ни стараемся мы поменьше запрещать, ограничиваясь лишь необходимым, мы все же вынуждены с утра

до вечерадостаточно во многом отказывать нашим детям и предписывать им делать то, что не приносит им радости. Мы вынуждены непрерывно чего-то требовать от детей. Надо лишь внимательно присмотреться, чтобы увидеть, какому невероятному

принуждению подвержены наши дети с самого раннего детства и какие непосильные способности к приспособлению должны они проявлять. Это значит, что мы по необходимости постоянно выглядим злыми в глазах нашихдетей. Понять это очень важно.

Потому что только тогда, когда я пойму, как часто вынужден я отказывать своим детям в их желаниях и это по той только причине, что живу я с ним в этом обществе и несу ответственность

за их здоровье, или потому что я тоже человек и у меня тоже есть свои чувства и потребности, и только тогда, когда я нойму агрессивность, неизбежно присутствующую в любых отношениях, я смогу развить в себе способность прочувствовать ярость, гнев, разочарование и так называемое плохое поведение ребенка. Если я этому не научусь, то постоянно буду понимать его выходки как направленные лично против моей персоны. И тогда я сам буду

зол, нетерпим и отвратителен.

Но если я понимаю, какую обиду наношу своему ребенку тем, что постоянно чего-то от него требую, то во мне автоматически зародится желание как-нибудь это сгладить. Такая пози-

ция и такое желание привести в порядок разладившиеся вдруг отношения позволят мне запрещать, требовать, устанавливать

гранипы и говорить «нет» с хорошим чувством потому что я знаю, что все равно люблю своего ребенка и настроен по отно-

шению к нему терпимо, ласково и приветливо.

Но чаще всего мы такдолго терпим, пока не начнем злиться. И е

«» в

результате чего это «нет» в глазахребенкаотождествляется со злое

с не любит. Слишком

редко бывает так, что ребенок получает откаТТТТГго жадремя

93

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 92. Читать онлайн