Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 222. Читать онлайн

- о том, что ребенок нуждается не только в рамках и границах,

он должен также чувствовать, что родители его не боятся; с другой стороны, это нормально и понятно, что дети борют-

ся против этих рамок, причем ~аргументы» выдвигаются сами по

себе и не всегда обдуманно;

-- что возникающее при этом раздражение вовсе не тождественно той ненависти, которую испытывала фрау К. по отношению к собственной матери, когда сама ребенком и тоже боролась против определенных ограничений или за некоторые свои интересы;

- итак, я llbITBIoch ей разъяснить, что бесконфликтное воспитание, во-первых, невозможно, а во-вторых, это было бы далеко не так замечательно, как кажется на первый взгляд.

5.2. Развитие конкретных целей;

психоаналитически-педагогическая диагностика

Понимание и облегчающее разъяснение основной проблемы характеризуют свободное (от защиты) сотрудничество вос-

питателя и консультанта над изменением педагогической ситуации. Это сотрудничество, естественно, основано на взаимном согласии по поводу целей развития (см. параграф 2). В центре внимания стоит разработка необходимых очередных шагов развитияребенка.

Шаги эти, конечно, ориентируются на наши представления о благополучии ребенка. Главная теоретическая проблема заключается, однако, в том, что в актуальной психодинамической си-

туации представления эти должны соответствовать реальной действительности, иначе они, — что касается восприятия ребенком себя самого, своего мира и своих отношений, не смогут оказаться успешными. Для этого необходимо — за (бессознательно детерминированными) мистификациями родителей (воспитателей) -- открытьдля себя субьективного ребенка, такого, каков он

есть, и постараться понять ту долю ситуации, которую вносит в интеракцию с родителями (воспитателями) сам ребенок.

Чаще всего консультанту становится это ясно уже в ходе ис-

121 следования основной проблемы родителей (воспитателей) . TeM не менее мы все же достаточно часто, особенно, если ребенок уже завершил эдиповуфазуразвития, предпринимаемпсаходиагност и ческое обследование.

223

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 222. Читать онлайн