Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПсихоаналитическая педагогика, Фигдор ГельмутФигдор ГельмутПсихоаналитическая педагогика
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гельмут Фигдор pdf   Читать

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств.

В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически-педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.







PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г.
Страница 207. Читать онлайн

психоаналитически-педагогической консультации, хотя мы и рассчитываем на то, что в ходе ее время от времени и бывает необходимо сделать сознательными некоторые бессознательные стремления и аспекты личности. Однако це о ораздо более скромна, чемцадь психоанализа или психоаналитичес кайтдрдцйй. Если там речь идат аЯидмацкнияхдццдльцки и э кон о ми ки це1тгввдьщДхдцугри по и хичес ких кон фли кт о в, дос-

тигаю значительного измепагьид лично-, сти, то здесь мыпгрдшгчиваемся, во-первых, ичм н нирм Спа-

[ Э"'

тически со-

М11ительнь1Х действий, и. во-вторых, здесь речь идет не о переработке всего комплекса бессознательных конфликтов, на котором держатся этТгд"ствйя7а лишь об «огпделенпца некоторых дейсш11йЗищелого н са:

Цель сделать сознательными бессознательные моменты вос-

приятия данной матерью (данным отцом) развода или его последствий ограничивается, как мы видим, поверхностным уровнем защиты, в известной степени внешней оболочкой невроза.

4.4. Разъяснение вместотолкования

Вопреки этой относительно скромной цели, в изложенном

случае речь все же шла о довольно значительном вмешательстве в психодинамическое равновесие матери. Иначе вызванные к жизни изменения не могли бы быть ни действительно значимыми,

ни, прежде всего, долговечными. Н0 как можно этого добиться в

условиях немногочисленных сеттингов, которые так сильно от-

личаются от психоаналитически-терапевтического процесса?

* Имея дело с родителями, которые в отличие от наших пациентов желают «простой» консультации, мы не м"же l~ с ч1тть1вать

хаморефлексии или самопознанию. Они не имеют намерения ничего привнести, а хо ь совет и помощь.

* Таким образом, нам приходитслатказатьая от такого важного вспомогательного средства превращения бессознательного в созна тельное, каки ядддзцтадсв ии.

* Следует отметить, что процессы становления-бессознательного сознательным в ходе психоаналитической терапии чаще всего относятся не «непосредственно» к бессознательным областям жиз-

208

Обложка.
PDF. Психоаналитическая педагогика. Фигдор Г. Страница 207. Читать онлайн