ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 5. Читать онлайн

призму сложной личности,- по крайней мере, настолько сложной, каковая присуща здоровым детям этого возраста.

Мы не можем с полной уверенностью констатировать, насколько примитивна структура их личности. Но в отличие от слабоумных детей, реакции которых тоже недостаточно сформированы для их возраста, личность аутичного ребенка может достичь колоссальных вершин совершенства. И если в результате лечения такое в конце концов происходит, то это случается уже в более старшем возрасте, и дети либо могут рассказать нам о происходящем с ними, либо могут дать обилие подсказок, благодаря которым мы можем больше узнать об особенностях их развития и о факторах, влияющих на ход этого развития.

Младенец, например, более ограничен в возможностях манипулировать объектами и не может взаимодействовать с самыми сложными из них. Манипулятивная деятельность аутичного ребенка с момента своего появления дает нам немало информации о том, что с ним происходит, обнаруживая рудименты раскрытия личности. Тогда-то нам и удается лучше понять, что из происходящего в жизни бессловесного младенца до сих пор было скрыто от наших глаз.

Каковы, например, неотъемлемые этапы такого развития? Составляет ли каждый предыдущий этап развития фундамент для каждого последующего? И каким образом? Существуют ли критические периоды, в течение которых организм должен обязательно взаимодействовать со средой с тем, чтобы обеспечить формирование той или иной черты личности? Каковы перспективы развития этой черты в случае, если в критический период взаимодействие не произошло? Могут ли сформироваться определенные черты личности, если предваряющие их этапы личностного роста не состоялись?

Поскольку центральная нервная система аутичных детей развивается совершенно нормально (за исключением аутистической задержки потенциалов), они должны обладать способностью приобретать упущенные личностные особенности в любой последовательности. Но в случае, если, несмотря на свой биологический возраст, они могут достичь этого, только воспроизводя последовательность раскрытия личности у младенцев и маленьких детей, то эти этапы не только обусловливаются степенью неврологического развития, но и должны следовать друг за другом в определенном порядке, не зависящем от физиологического созревания.

Если вследствие каких-то конкретных переживаний, которые ребенок испытал в ходе лечения, у него формируются отсутствовавшие ранее черты личности, то мы можем обоснованно утверждать, какого именно эмоционального опыта он был лишен в своей ранней жизни, какие события внешнего мира не оказали на него должного влияния в прошлом и какие события, происходящие в окружающей ребенка среде, обеспечивают те или иные этапы ero нынешнего личностного роста. А если одинаковые или очень похожие друг на друга события или ситуации не сформировали определенную личностную черту у детей различного возраста, мы можем заключить, какой период является критическим для данного этапа развития личности.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 5. Читать онлайн