ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 226. Читать онлайн

И. TPLI Ll(TOPLILI

хивала. Марси забирала у нее одну деревянную игрушку, а кукла продолжала трясти той, что была в другой руке, перекликаясь с аналогичными вертящими движенлями девочки. Вторая рука потряхивала занимательной деревяшкой, которая не только напоминала, но и понималась девочкой как грудь. В такой игре присутствовали разные комбинации вертящих движений одной рукой и потряхивающих движений — другой, с наличием игрушки, по форме напоминающей грудь. Богатая мимика Марси, сопровождающая эту игру, а в особенности, относящаяся к области рта, наводила на мысль о том, что происходящее действие имеет для нее серьезное оральное значение.

При помощи двух игр (с хлопушкой и вертящей куклой) Марси наконец смогла определить для себя степень важности пассивного поглощения и агрессивного разрушения. Такое разделение еще раз подтверждало те критические шаги, которые она предпринимала для дальнейшего связеобразующего развития. Хотя Марси довольно тесно взаимодействовала с Карен, она до сих пор не могла устанавливать какле-либо отношения с другими людьми, так как слишком сильно привязалась к своей наставнице. А та, в свою очередь, была очень важна для всех остальных, чтобы быть по-настоящему воспринятой как отдельный человек. В связи с тем, что теперь неприятные и удовлетворяющие воздействия различались меж собой в эмоциональном и чисто физическом плане, Марси, наконец, смогла понять, что, оказывается, каждый человек по-своему индивидуален.

Когда с ней находилась Карен, девочка всегда с собол носила вертящую куклу. Если рядом с ней была Инге, то непременным спутником Марси являлась детская хлопушка.

Немного позже Марси перестала нуждаться в дальнейшем разграничении различных деятельностей, чтобы различать людей. Все с теми же наставницами Марси играла в такие игры, где ее кормили, отпускали гулять, где она могла задействовать сферу агрессивных эмоциональных реакций. С каждой из них она переживала и удовольствие, и гнев, понимала, что это совсем разные люди, хотя и очень близкие. Таким образом, теперь ее мир не представлял собой некое симбиотическое соединение, а населялся разными людьми.

В особенности Марси интересовалась разглядыванием книг, однако она не испытывала ни малейшего желания научиться читать, и даже мы не смогли ее побудить к этому занятию. Теперь же она была к этому готова л за очень короткое время выучила, как пишется ее имя, затем, по собственному выбору, научилась писать слово «мяч», ее первую игрушку, которую она стала использовать по истинному назначению, а совсем скоро научилась читать целых три предложения, в которых фигурировало имя Марси. Здесь также, избегая всякого давления или провокации с нашей стороны на ее тонкую психику, мы решили каждый раз спрашивать девочку, что бы она хотела научиться читать, а затем, соответственно, писали под ее диктовку, например, такие предложения, как: «Обычно Марси ходит в школу», «Марси ходит на склад», или «Марси ходит обедать». Причем каждое из этих предложений являлось одним из главных ежедневных событий. Но это было

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 226. Читать онлайн