ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 24. Читать онлайн

~Д24] ь

I. ALII ПРОтиЬОСтОЯГаЯ

Нужно сказать, что при условии нормального развития плавность, с которой мать проделывает все необходимое для ухода за ребенком и которая как нельзя лучше соответствует ero развитию, нередко скрадывает многие отдельные этапы этого процесса. На сегодняшний день мы имеем представление лишь о некоторых из этих этапов, и только немногие из них я собираюсь охарактеризовать на страницах этой книги.

Например, тщательная материнская забота — последовательная система, в соответствии с которой она отвечает на поначалу редкие проявления безотчетного напряжения в организме ребенка — постепенно подводит ero к регулированию своих проявлений, свидетельствующих о наличии потребностей, а затем и чувств. Сначала для этого он использует типичные проявления, вскоре превращающиеся в понятные обоим специфические сигналы. На основании взаимосвязи между внутренним давлением и различными знаками он выводит определенную закономерность. Эти знаки приобретают некоторую конкретность, а затем приводят к дифференцированному осознанию собственного тела. Кроме того, у младенца просыпается интерес к той части реальности, которая непосредственно связана с его теперь уже достаточно специфическими потребностями и которая обеспечивает ему комфорт.

Но даже это в чем-то напоминает процесс обусловливания, хотя здесь именно внутренний сигнал, исходящий от Я (плач, улыбка), вызывает реакцию из внешнего мира — в отличие от условных реакций, где внешний стимул приводит к возникновению внутренней реакции. Говорить о само- осознании еще, конечно же, рано. Речь не идет об осознанной попытке человека получить что-либо от другого. Единственное устремление на данном этапе сводится к достижению комфорта и уходу от дискомфорта, ребенок пытается наблюдать и подмечать.

Время от времени младенцу приходится сталкиваться с тем, что его потребности не всегда тут же немедленно удовлетворяются. И управляемая фрустрация заставляет его осознать факт существования внешнего мира. Тут нужно подчеркнуть слово уифадляемая. В противном случае ребенка бы настолько захлестнули отрицательные эмоции, что ему стало бы казаться, что кроме них на свете вообще ничего нет. С приходом осознания того, что мир способен реагировать, их влияние как бы сглаживается. Таким образом, надежда ребенка, что нечто вовне удовлетворит его потребности, только подогревает ero интерес к миру и дает ему дополнительный импульс узнать об этом мире как можно больше.

На следующем решающем этапе он понимает, что обладает способностью воздействовать на внешний мир, причем посредством собственных усилий, подавая сигналы или какие-то особые знаки — именно с этого момента он становится социальным существом. Если ero усилия достигают желаемого результата, то со временем у него появляется стремление создать себе преимущество, приходя к соглашению с тем, что окружает ero и что обладает властью удовлетворять или фрустрировать. Чтобы прийти к такому соглашению, необходимо составить хоть мало-мальски отчетливое представление о том, каким образом Я манипулирует не-Я и воздействует

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 24. Читать онлайн