ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 124. Читать онлайн

II. TPLI Ll(TOPLILI

Возможно, с Лори обращались именно так, но я в этом сомневаюсь. У нас нет оснований предполагать, что няня имела такое мощное влияние на Лори, что ей пришлось подавлять ее эмоции и, таким образом, взаимодействовать с ней чисто механически, как с предметом. Скорее всего, очень молодой и поглощенной собственными проблемами девушке было просто неинтересно заниматься с ребенком, который, вероятно, был не слишком «общительным». Не находя у девочки эмоционального отклика и не будучи загружена работой по дому, девушка, по-видимому, заботилась только о том, чтобы малышка как можно меньше беспокоила родителей, когда кушала или оправлялась. Не исключено, что Лори настолько мало ее занимала, что ей даже не хотелось учить ее действовать быстрее или совершенствовать что-либо еще.

Таким образом, наиболее выраженной чертой, характеризующей поведение няни по отношению к Лори, по всей видимости, являлось тотальное безразличие. Не испытывая к девочке никакого интереса, няня никак не отвечала на ее чувства, возникавшие у Лори в связи с тем, что она делала или не делала. Лори не встречала никакого эмоционального отклика как на ее согласие, так и на отказ что-либо делать. Разочарование, испытываемое взрослым при виде бездействия ребенка, плюс усилия, которые он прикладывает, чтобы подтолкнуть ero к действию,- все это имеет такое же значение для развития личности ребенка, как и реакция íà ero деятельность. Лори, лишенную и того, и другого, по-видимому, надежно охраняли от контактов с кем бы то ни было.

Единственное, чему мы смогли найти правдоподобное объяснение,- почему Лори не узнавала людей (в том числе и себя) или не общалась с другими при помощи речи или жестов. Такая концентрация на незначительных отдельных деталях проявилась у ее матери в форме восхищения длинными волосами девочки. Не исключено, что аналогичные чувства к ним питала и няня, ухаживавшая за ней.

Если мои предположения относительно того опыта, который Лори получила, будучи еще совсем маленькой, верны, то это полностью объясняет парадоксальность ее развития, а также проливает свет на события, произошедшие с уходом ее первой няни. Вопреки мнению ее матери — хотя в период младенчества Лори ее родители проводили дома очень немного времени — по всей вероятности, развитие девочки с самого начала протекало по аномальному пути.

То, что в ходе первичного изучения истории жизни Лори мы приняли ее острую реакцию на расставание с няней за глубокую печаль, вызванную уходом любимого человека, заменявшего материнскую фигуру, по всей видимости, не имело ничего общего с этими гипотезами.

Вероятно, няня терпеливо учила Лори проделывать несколько ничего не значащих «фокусов», непосредственно связанных с обучающим лицом и не оставивших у ребенка ни малейших следов после ее ухода. Будучи по своему характеру условными реакциями, они целиком и полностью зависели от присутствия выработавшего их человека. Достигнутое не имело

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 124. Читать онлайн