ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 150. Читать онлайн

П. TPU U(T0PLILI

:3 !Ъ »с к» »-

* Задолго до появления этих предположений наши сотрудники заметили связь между раскрашиванием бумаги, разрыванием ее и едой. Например, они точно знали, насколько «голодной» должна была быть Лори, для того чтобы начать рисовать мелками, и насколько «страждущей» — для рисования красками.

Но, высказывая подобные предположения, мы основываемся не только на одном-единственном доказательстве, как, например, подробно описанная нами процедура разрывания бумаги. К тому времени, когда Лори начала вырывать центр, прежде чем приступить к основной части своего ритуала, она уже достигла высокого уровня свободы и самоопределения, подтверждением чему служит тот факт, что репертуар ее деяний уже не исчерпывался границами, созданными из бумажных полосок. Ту же самую потребность или идею она теперь реализовывала в рамках целого ряда ситуаций, используя для этого самые разные материалы. Иными словами, она научилась обобщать. Она строила границы при помощи усовершенствованных конструкций, что требовало жесткой детализации. Она, например, использовала песок, чтобы выложить узор по краю песочницы, пространство которой таким образом отошло в ее безраздельное владение.

Предположение, что к тому моменту она имела (или приобрела) некоторое представление о достаточно сложных геометрических закономерностях, которые она при этом использовала, звучит не слишком правдоподобно. К этому можно добавить, что из такого малоприменимого материала, как дубильная кора, она выложила на семидесятифутовом бортике, который отделял одну из наших игровых площадок от тротуара, узор из пятидесяти синусоидных кривых, имевших практически идеальную форму. Еще больше нас потрясло то, с каким мастерством она решила коварную проблему прохождения угла без нарушения рисунка. Сама она при этом неизменно оставалась внутри этих границ; они всегда отделяли ее частный мир от всего остального (рис. 4 и 5).

Кроме того, если связь между разрыванием бумаги и младенческим опытом кормления покажется вам мифической, я позволю себе остановиться на том, как Лори ела шоколад. Она не вычленяла среднюю часть плитки (может быть, потому, что плитка была очень вкусной), а принималась кусать ее по периметру точно так же, как обращалась с бумагой: откусив несколько маленьких кусочков с одной стороны, она поворачивала плитку на девяносто градусов и продолжала далее в том же духе. Таким образом, прежде чем полностью съесть шоколадку, она успевала «обойти» ее около пяти раз.

Трудно сказать, насколько верно мы поняли поведение Лори, но нет никаких сомнений в том, что в своих действиях она руководствовалась одним всеобъемлющим мотивом, так как процедура раскрашивания претерпевала некоторые изменения одновременно с разрыванием бумаги и обкусыванием шоколадных плиток*.

Когда Лори начала прежде всего вырывать центр листа, в ее художественных экспериментах наметилась четко определенная тенденция. Сначала от густого черного цвета освободилась треть листа. Затем черным

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 150. Читать онлайн