ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 54. Читать онлайн

.,Яг [.,

L MLlP ПРОТыЬО(ТОЯТ10Я

=з ILJ С5 х ал l tlat

образом подготовиться или изменить ситуацию, лучше не впадать в панику. Лучше отказаться от прогнозирования и предопределения событий. Лучше полностью отключиться от мира, что мы и наблюдаем у большинства аутичных детей, которые намеренно уходят от мира, который, как им кажется, они не в силах изменить.

Чтобы включиться в человеческую жизнь, им необходимо научиться организовывать свое существование в контексте пространства, времени и причинности. Все это не просто метафизические категории мышления; они сформировались во вполне определенных историко-генетических условиях.

Ориентация во времени и пространстве хронологически предшествует появлению ощущения причинности. Разумеется, для младенца в роли метронома времени выступает режим кормления, вносящий в ero жизнь на ее первых этапах некоторую упорядоченность. Я не знаю, является ли временнбе структурирование мира (в соответствии с расписанием кормлений, режимом сна и бодрствования, ритмом дня и ночи) предпосылкой для становления ориентации в пространстве на основании зрительных, слуховых и кинестетических переживаний (понимание младенцем событий, происходящих внутри его тела или во внешнем мире, как реакция на движущиеся объекты). Согласно «Книге бытия», упорядочение пространства (возникновение неба и земли из хаоса) предшествовало упорядочению времени (разделение дня и ночи).

Я не готов сейчас отстаивать ни одну из точек зрения и определенно утверждать, какой из элементов человеческого опыта — ориентация во времени или пространстве — первичен, и можно ли здесь вообще говорить о какой-либо последовательности. Но я знаю, что наши аутичные дети чувствовали себя настолько отчужденными от переживаний времени, что им оставалось только пространство. И они пытались овладеть им, демонстрируя поведение, связанное с ограничением участков пространства или единообразием.

На самом деле, эти компоненты настолько тесно связаны друг с другом, что в процессе естественного познания мира разделять их не так уж и важно. Одна из первостепенных задач, требующих решения в ходе работы с аутичными детьми, состоит в том, чтобы помочь им восстановить это единство. Не знаю, какое значение имеет это разделение в естественном ходе событий. Не обрати на это внимание задолго до нас Минковский и Эйнштейн — и наши дети, страдающие шизофренией, подсказали бы нам, что время и пространство образуют союз, предшествующий самостоятельному пониманию каждой из этих категорий; равно как и осознание этого единства служит предпосылкой для понимания причинности. Все без исключения аутичные дети и дети, страдающие тяжелыми формами шизофрении, приходят к отчетливому пониманию пространственно-временного союза задолго до того, как научаются оперировать каждой из категорий; для того, чтобы они осознали суть причинных взаимосвязей, должно пройти еще очень много времени.

Например, даже в упорядоченном виде их день не разделяется на утро, дневное время и вечер, а пространство не сообразуется с перемещениями по комнате. Понятие пространственно-временного единства, напротив,

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 54. Читать онлайн