ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 227. Читать онлайн

2

не столь важно, как то, что каждое такое действие говорило об ее полной самостоятельности.

Марси училась не только настаивать на своих чувствах, но также пыталась их каким-то образом удовлетворить, хотя бы частично. В конечном итоге она начала мастурбировать. Довольно интересно, что впервые она стала этим заниматься еще в ванной комнате, во время самого раннего взаимодействия вместе с нами, когда ей было одинаково хорошо и приятно.

Ее жизнь приобрела определенный объем, Она могла делиться с нами сволми тревожными опасениями насчет непродолжительных визитов своих наставниц. Если раньше, узнав о скором отпуске одной из них, Марси обычно кричала, то теперь она размышляла и очень беспокоилась о том, что «Карен может уйтл». Впервые она озвучивала свои мысли о недалеком будущем, надлежащим образом используя при этом сослагательное наклонение. У нее появилось будущее, хотя на деле она могла всего лишь выражать свою искреннюю озабоченность и ожидать чего-то худшего.

Марси правильно использовала местоимения даже в сложноструктурированных предложениях. И когда мы ее спрашивали: «Ты случайно не присоединишься ко мне?», она могла ответить: «Да, я присоединюсь к тебе». С тех пор, как все наши вопросы подтверждали ее потребность в принадлежности к другим людям, она стала довольно ясно понимать, что в вопросе Фигурируют два разных человека.

То, насколько хорошо она могла выразить себя через соответствующие действия, полностью зависело от степени ее включенности. К примеру, когда Марси играла с «Йо-Йо», а оно все время падало на пол, она пыталась как-то с этим бороться и говорила: «Падает в пол», прекрасно понимая, что предлог «в» здесь совершенно неуместен. Больше она ничего не могла добавить. Все вещи очень различались друг от друга, когда оказывались вовлечены ее чувства; так, в процессе игры со своими лгрушками она обычно называла их «долгими вещами»; тогда она бесхитростно использовала игру слов. Если же Марси манипулировала своей игрушкой не так, как ей бы того хотелось, вместо «долгой вещи» она оперировала понятием «неправильный предмет».

LIKJlCQOVltlLIC <(ПО КЛУ»

В немногословной речи Марси начала проявляться оценка нравственности. Люди и предметы разделились на «хороших» или «плохих», и вскоре люди стали наделяться характерными особенностями. Они больше не были просто подозрительными или сердитыми, а стали завистливыми по отношению к отдельным людям или же злыми из-за конкретных событий. Примерно в то же время Марси поняла, что она «упрямая девчонка» и что у нее было «что-то общее со своей мамой». Марси долго думала об этом и наконец решила, что такое упрямство она унаследовала по материнской линии. К тому же, она стала думать о том, какие из переживаний возникают для хороших мам, и разделять матерей на «хороших» и «плохих». Хо-

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 227. Читать онлайн