ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 199. Читать онлайн

лба

9 9

Марси не была готова к тому, чтобы открыто посмотреть на мир, но, несмотря на это, она многое взяла из окружающей действительности для формирования своего Я. Прежде всего она научилась взаимодействовать с предметами. В связи с тем, что игра с песком стала первой настоящей игрой Марси, сам песок в течение какого-то периода был частью ее Я-системы. Абсолютным новшеством явилось то, что она, наконец, впустила другого человека внутрь своего Я и стала полагать, что ее Я теперь включает в себя и Карен и Марси. Ее Я все еще не было независимым — что необходимо для взаимодействия с не-Я; однако, несколько развившись, это Я содержало в себе истинные элементы человеческой природы. В один прекрасный день Марси уже больше не была одинока и перестала нуждаться в ограничении внешних стимулов. Она стала реже закрывать уши, а через несколько месяцев такие действия полностью прекратились.

Параллельно с прогрессированием связеобразующих отношений игра Марси, начавшись вновь с игры с мячом, стала более раскованной и полной неожиданных решений, хотя и сохранила все сопутствующие ей постукивания, похлопывания и верчение. Но теперь Марси научилась ловко обращаться с мячиком и ловила его с отскока. Ее игра развилась от обычных построений небольших башенок путем нагромождения брусочков друг на друга до создания таких значительных строений, как, например, постройки типа «дом». Марси начала смотреть на окружающие ее вещи. А когда впоследствии мы стали ее фотографировать, она подходила к фотообъективу и с любопытством рассматривала камеру.

Расширяясь, Я использует закономерности внешнего мира, что очень отличается от сужения Я до маленьких размеров, так как чем меньше Я, тем меньше оно страдает. Марси всеми силами пыталась воспрепятствовать развитию своего Я,- она укрывалась от воздействий внешней среды и, предварительно расположившись в позиции йога, не позволяла проникнуть в себя ни звукам, ни переживаниям. И теперь малая часть того, что Марси удалось усвоить, стала основой для расширения ее Я; к тому же, девочка стала играть определенную роль, принимать участие в общественной жизни, не беспокоясь о том, что может потерять свое новое Я из-за ero ничтожной малости.

По прошествии двух лет сосуществование и взаимодействие Марси с другими людьми позволило ей присоединиться к ним во время игры с мячом и взять на себя исполнение определенной роли в играх повышенной сложности. Например, теперь она могла участвовать в эстафетных гонках, где каждый ребенок должен был метелкой докатить мячик до конца гимнастического зала и таким же способом вернуть его обратно. Но Марси не была готова к непринужденной игре с другими детьми, не могла ловить и отбрасывать мяч по принципу «ты мне — я тебе», а также полноценно взаимодействовать с окружающими. Однако теперь она могла играть определенную роль, взаимодействуя с другими людьми.

Наиболее важным достижением Марси стало то, что она научилась усваивать знания, хотя поначалу этот процесс был чрезвычайно замедлен. У Марси стало лучше получаться представлять какие-либо вещи в симво-

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 199. Читать онлайн