ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 205. Читать онлайн

ада

2 О 5

разговаривая с другими людьми, она употребляла его правильно. Кроме этого, такое избегание «я» частично заключалось в нежелании девочки (или неспособности) тем самым себя скомпрометировать.

Второе исключение касалось только Карен. До сих пор Марси применяла для себя и Карен одно и то же местоимение, сохраняя, таким образом, символический образчик двух людей в едином целом, хотя по отношению к другим она довольно ясно отделяла себя от «непохожих на Карен».

В присутствии Карен, беседуя об их единстве и равнозначно пользуясь обоими именами, проявлялось некое желание симбиоза. Границы ее Я были столь размыты, что присутствие Карен означало для нее его расширение до включения в себя их обеих. С тех пор как Марси стала взаимодействовать с внешним миром, общаясь с одной из ее наставниц, большая часть времени, проведенного без Карен, была насыщена бесцельным и тревожным бегством от реальности, наполненным однотипными фантазиями или же галлюцинациями.

Но просто представление о присутствии Карен больше не устраивало девочку. Теперь она так много всего умела, чувствовала в себе силу и нарастающее удовольствие, а также могла существовать намного больше, что, по сравнению со всем этим, воображаемое присутствие значительно проигрывало. Это заставило ее понять, что у Карен имеется своя личная жизнь, независимая от Марси, хотя сама девочка до сих пор не представляла жизни без наставницы. Так, теперь она хотела знать заранее, когда Карен будет с ней, а когда нет.

Между едва уловимым удобством или дискомфортом, которые зависели от закономерностей появления или отсутствия Карен, больше не было существенных различий. Теперь способность Марси расширить свои границы и воссоединяться со своей наставницей во время их совместного времяпрепровождения дало Марси ощущение хорошего самочувствия и так называемого «оживания». Присутствие или отсутствие Карен оказывало непременное влияние на то, что когда-то было привычным раскладом вещей, если, конечно, эти события не ускользали от внимания. Подобно опыту и представлению об обычном понятии, время неоспоримо вторгалось в жизнь Марси,- в ее жизни появилось будущее, которое первоначально связывалось лишь с надеждой на возвращение Карен. Теперь время выстраивалось в обычную последовательность событий; присутствие Карен или ее отсутствие задавали эмоциональный тон для Марси на весь день. Только после полного установления такой связи организация времени постепенно перешла на всю жизнь Марси. Вследствие этого, присутствие или отсутствие Инге, а также менее значимых для девочки учителей и собственно меня обрело для нее особую значимость.

Марси хотела научиться понимать такой ритм времени, так как тогда она могла бы заранее определять, когда с ней будет заниматься Карен, а когда Инге; в каком случае Карен и она будут одни, а в каком с другими детьми. Так Марси вывела концепцию времени, выучила названия всех дней недели и при расставании могла сказать: «До свидания. Увидимся в среду».

:3 ( ь -ч МЪ РД О 3з Д г: г ь ( Е: 3

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 205. Читать онлайн