ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 444. Читать онлайн

1-)6[6 6 ODlOP ITCITCPATTPDI, hOCDPIAChhO< CTCTCDOAT ATThlhT

.66 6« 6- 6- й6 О 2

сущности, означающее отрицание существования, так легко входят в его жизнь.

Уместно также будет упомянуть и о том, с какой легкостью аутичные дети выучивают кажущиеся им бессмысленными перечни штатов, столиц, фамилии президентов, песенки и т. д. даже на иностранных языках. Я далек от мысли, что ребенок способен только запоминать, не понимая более сложных функций языка; напротив, мне кажется, что факт наличия у них феноменальной памяти свидетельствует о том, что на самом деле эти дети все прекрасно понимают. Во-первых, повторение освобождает их от личной ответственности. И во-вторых, они не разглашают ничего или почти ничего, что касалось бы их мыслей, которые, как им кажется, необходимо скрывать.

Употребление таких слов, как «да» и «я», означает ответственность перед миром, с которым он не хочет иметь ничего общего; это означает ответственность перед своей индивидуальностью. Так или иначе, отказ от местоимения «я» в силу недостаточной индивидуальности обнаруживает глубокую внутреннюю честность. Это нам продемонстрировала одна наша аутичная девочка; после того как она полностью овладела речью во всем ее многообразии, в том числе и местоимением «я», девочка стала категорически отказываться писать его на бумаге. Как она нам объяснила, причина была в том, что в ней еще было слишком мало личности.

По мнению Лумиса [Loomis, 1946], аутичные дети используют речь, чтобы скрыть свои подлинные мысли. В подтверждение он приводит пример мальчика, который, «хотя и не доставил окружающим людям удовольствие выявить у него неплохие интеллектуальные способности, все же, вероятно, был весьма сообразительным... Однако, судя по всему, его речь преследовала целью не перебросить мост между ним и окружающими людьми, а наоборот, от этих людей спрятаться».

Каннер [Каппег, 1946] тоже отмечал защитную функцию специфической аутичной речи, говоря о «использовании простого вербального отрицания в качестве магического средства для защиты от неблагоприятных происшествий».

Те дети, которые перестают говорить и остаются немыми, по-видимому, считают, что бессмысленная речь — не слишком надежная защита для их мыслей. Джексон [Jackson, 1950] сообщает о девяти неговорящих детях, с которыми он работал и каждого из которых можно было причислить к числу тех, кто страдает аутизмом, на основании избегания ими всяческих контактов, а также компульсивных манипуляций с предметами. Немота таких детей означала полную капитуляцию перед лицом опасности.

Три основных способа реагирования на опасность таковы — а) бегство, 6) борьба и c); такие проявления, как немота и игнорирование окружающих людей, можно отнести к стратегии (c). В конце концов, молчание и отсутствие взаимоотношений с другими — это один из видов смерти, а именно: смерть социальной сущности человека [Jackson, 1950].

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 444. Читать онлайн