ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 183. Читать онлайн

1 8

был одним из тех первых объектов, доставляющих ей огромное удовольствие, которые она хоть как-то признала как принадлежащие к внешнему миру. (Фекалии, которые она брала, играя в тазике с водой, также становятся объектами внешнего мира после того как покидают тело. Однако она поняла это позже, когда смогла осознать границы того, что на самом деле есть Я, а что — не-Я. Для маленьких детей они обычно находятся в «переходной» позиции.) Возможно, в связи с тем, что песок пробудил в ней огромное любопытство, она принялась за самостоятельное исследование других объектов. Судя по всему, она стала изучать их лишь вследствие того, что ее слишком поразили события, происходящие вокруг.

Кроме того, Марси получала большое удовольствие от игры даже тогда, когда непродолжительно контактировала с песком. Если такой лимитированный эмоциональный опыт утруя<дал ее, она немедленно обращалась к старому испытанному средству — верчению пальцами, чтобы получить хоть какое-то облегчение снять возникшее напряжение или же просто почувствовать себя в полной безопасности. После такой разрядки девочка осмеливалась вернуться и продолжить прежнюю игру.

И тем не менее, «песочные ванны ь оставались частью ее аутистического опыта, так как Марси никому не позволяла присоединиться к ней во время этого занятия. Если взрослый или какой-нибудь ребенок нарушал имеющиеся границы, она без промедления уходила в полнейшую изоляцию. Потребовались месяцы, чтобы ее игра обрела меньшую бесформенность и она смогла удерживать песок напротив своего тела либо забавляться с ним как с игрушкой.

Марси не просто игнорировала внешний мир и окружающих ее людей. На нее не оказывали ни малейшего влияния большинство автономных, непроизвольных и спонтанных реакций собственного тела, которые являлись средствами воздействия стимулов внешней среды. Когда она растирала песок напротив лица или посыпала им голову, то песок, попадая ей прямо в глаза, нос или рот, не вызывал при этом у нее никакой визуально наблюдаемой ответной реакции; глаза девочки не закрывались и даже не мигали, она не чихала и не пыталась самостоятельно стряхнуть песок. Когда мы хотели сделать это за нее, она решительно сопротивлялась, никому не позволяя до себя дотронуться. Любая помощь ею тут же отвергалась, и инертный ребенок начинал ожесточенно наносить ответные удары; Марси хватала нас за горло и имитировала удушение. Вне всяких сомнений, в данном случае агрессивная самозащита предшествовала развитию человеческих взаимоотношений.

На протяжении целого года нахождения вместе с нами тело девочки оставалось в несколько «замороженном ь состоянии. С нашей помощью она освоила такие новые движения, как скачки и подпрыгивания, хотя какое-то время они давались ей с большим трудом. Марси перестала сидеть исключительно в'позе йога. Когда она находилась в сидячем положении, ее ступни не до конца касались пола, однако иногда она, сама того не желая, все же вытягивала их перед собой и опускала вниз.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 183. Читать онлайн