ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 36. Читать онлайн

I MLIP ПРОТОЬО(ТОЯГПЛЯ

вязывают ему свою волю даже в том, что касается функционирования его собственного тела. Но нельзя забывать и о другой крайности: это же самое переживание может убедить человека в том, что именно он управляет свой жизнью; что он может руководить деятельностью своего организма и активно претворяет это в жизнь.

Разумеется, дефекацию можно рассматривать как подарок, который ребенок преподносит матери. И тот факт, что субстанция, до недавнего времени составлявшая часть Я, внезапно превратилась в не-Я, еще раз подчеркивает необходимость выделить и ограничить Я. Но благодаря акцентированию именно этих аспектов, значимость для ребенка самостоятельно совершенного действия меркнет перед мотивом сделать что-нибудь для мамы или нечто, соответствующее предъявляемым к нему социальным ожиданиям. Умная мать не совершает такой ошибки, и подчеркивает, что только большой мальчик или большая девочка может пользоваться туалетом. Она понимает, что обучение пользованию туалетом будет происходить без ущерба для ребенка в том случае, если делать акцент в первую очередь на индивидуальности, а не на социализации.

Кроме того, обучение пользованию туалетом — это лишь одно из множества переживаний, которые помогают отделить Я от не-Я. Во время работы с аутичными детьми мы были поражены, увидев, насколько по-разному происходит это отделение в контексте приема пищи по сравнению с выделительными функциями.

Что касается приема пищи, то, вне всяких сомнений, грудь или бутылочка доступны далеко не всегда, а, следовательно, не могут являться частью Я. С этого и начинается определение границ Я. Происходит оно на основе негативного опыта. Таким образом, Я не получает позитивного наполнения; это не помогает понять, что такое Я и что такое не-Я. Этот опыт просто учит: «Не все значимое и желаемое принадлежит Я». Конечно же, в нем присутствует и угнетающий аспект: «Я не могу обеспечить себе переживание кормления, когда захочу».

Несмотря на проявление исключительной активности младенца в отношении кормления, его питание в этом возрасте целиком и полностью зависит от матери. Хотя именно он совершает сосательные и глотательные действия, не будь ее, ему, собственно, было бы нечего глотать. При всей своей активности он все равно зависит от других, которые предоставляют ему возможность активно приобретать разнообразный опыт. В ситуации кормления участники диады — мать и ребенок — так тесно связаны между собой, что она становится исходным переживанием для парной совокупности людей, и, вместе с тем, для «тебя». Но оба участника происходящего все-таки, большей частью, воспринимаются как единое целое. Это происходит потому, что интеллектуальные и перцептивные способности ребенка еще не достигли уровня, который позволил бы ему понять, что это именно ои помещает внутрь себя то, что было частью не-Я, в результате чего оно превращается в Я. Таким образом, он лишается возможности получить первоначальное ощущение «себя»; или Я, которое может действовать по собственному усмотрению.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 36. Читать онлайн