ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 181. Читать онлайн

MAP(LI

а

Через какое-то время обе полосочки и их своеобразное использование стали напоминать некоторые признаки, характерные для всех семи стадий развития «переходных объектов», описанных Винникоттом [Winnicott, 1951]. Среди этих «переходных объектов» есть и такие, которые заменяют собой материнскую грудь. Однако как объект верчения полосочки не смогли вселить в Марси ту безопасность, какую может гарантировать крепко схваченный объект. Лишенные подобного эффекта, удовлетворяющего в «переходном объекте», они преимущественно содержали в себе черты, характерные для предмета желания, но никогда не приводили к удовлетворению желаний. В связи с этим они являются всего лишь параллельным аналогом признаков, выделенных В инни коттом. Но, поскольку их история представляет для нас особый интерес, каждому объекту мы противопоставили наиболее подходящий признак, Для того, чтобы это проиллюстрировать, приведу в пример лишь последние три.

На пятой стадии объект «должен либо казаться движущимся, либо иметь своеобразную структуру, или же совершать такие действия, которые свидетельствуют о ero реальности и жизненности». На протяжении двух лет те предметы, которыми вертела Марси, не являлись для нее объектами такой реальности из внешнего мира.

На шестой стадии развития «переходный объект появляется извне, независимо от нашей точки зрения, но это не так с точки зрения младенца. Точно так же он появляется изнутри; и это не галлюцинация». Когда Марси покорила вершину данной стадии, установив взаимосвязь с объектами верчения, она находилась с нами в течение трех лет и уже не была младенцем,- ей было почти четырнадцать лет.

Окончательное разложение «переходных объектов» происходит на седьмой и последней стадии развития, которую Винникотт описывает следующим образом:

Их судьбой является постепенная потеря привязанности, так что с течением времени они не столько стираются из памяти, сколько предаются забвению...

Они утрачивают свое былое значение по причине того, что «переходный феномен» попросту рассеивается, распространясь на всю промежуточную территорию между «внутренней психической реальностью» и «внешним миром, постигаемым вместе двумя индивидами».

Эту стадию Марси прошла лишь по истечении четырех лет пребывания в нашей школе.

Поскольку для Марен процесс приема пищи представлял особую значимость, она предпочитала ее тщательно отбирать. Девочка ненавидела молоко, даже не прикасалась к нему, а всегда пила одну лишь воду. Однажды Марси оговорилась, прошептав: «Хочу молока», но тут же поправила себя, сердито потребовав: «Во-ды!» Питалась она исключительно твердыми продуктами, которые содержали в себе мало крахмала. Причем ела Марси их очень старательно и с мучительно медленной скоростью, но только после того, как поиграет со своей тарелкой (а впоследствии и с двумя полосочками). Но даже это не спасало ее губы от прикосновения

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 181. Читать онлайн