ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 123. Читать онлайн

обусловлено не желанием — удержать фекалии внутри себя, а скорее, тем, что к тому моменту она уже «заморозила» функционирование этой системы. Возможно также, что, когда ее стул стал более частым и утратил форму и консистенцию фарфоровых шариков, это означало не отказ от ero удержания, а лишь постепенное восстановление функционирования этой зоны.

Если оглянуться на историю жизни Лори, в частности на период, конец которого был ознаменован уходом ее первой няни, то складывается впечатление, что ero характерными особенностями были такие негативные явления, как явная ущербность речевого развития и неспособность узнавать людей, о чем красноречиво свидетельствует тот факт, что девочка называла только предметы, а людей — никогда. Взаимодействие Лори с няней никак нельзя считать полноценным, поскольку в противном случае она бы непременно выучила свое имя.

Напрашивается вывод о том, что эта няня хотя и уделяла определенное внимание отдельным аспектам жизни Лори, но, тем не менее, никогда не обращалась с ней как с ребенком, то есть как с маленьким и еще не сформировавшимся, но все же полноценным человеком. Вероятно, девушка стремилась угодить своим хозяевам при минимальных эмоциональных затратах со своей стороны. Или же она учила Лори так, чтобы ее поведение устраивало и родителей, и ее саму: не создавать проблем, регулярно питаться и испражняться, спокойно сидеть и чем-нибудь заниматься. Вероятно, чтобы этого добиться, она немедленно пресекала в поведении Лори любые проявления, не укладывавшиеся в это «прокрустово ложе», превращая тем самым уход за ней в процесс формирования условных реакций. Чувствуя, что с ней обращаются как с одним из неодушевленных предметов, Лори научилась их называть, выработав тем самым несколько таких «условных» ответов, как, например, «бай-бай». Но поскольку ее никто не воспринимал как человека, никто не пробуждал и не поддерживал в ней стремление им стать, то она просто не могла научиться узнавать людей, а следовательно, и называть их.

Сравнение истории ее жизни с историями других аутичных детей, с которыми нам приходилось работать, навело нас на следующие размышления: вероятно, девушка сама никогда не вела себя с Лори как личность в полном смысле этого слова. Большинство матерей, растящих аутичных детей, боятся позволять себе подобные проявления; другие же матери по тем или иным причинам просто не способны на это. Такая мать, не испытывая ни малейшего желания, чтобы ее ребенок оставался таким, какой он есть, настолько боится своих собственных характерологических особенностей, что не позволяет себе быть непосредственной в общении с ребенком, а также показывать ему свои чувства. Пытаясь чему-то ero научить, она никогда не обращается к нему как к цельной личности, дабы не навязывать ему свои чувства. Она сосредоточивается либо на отдельных частях ero тела, либо на тех функциях организма, в отношении которых она стремится выработать те или иные навыки.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 123. Читать онлайн