ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 22. Читать онлайн

эх 2Д э

I MLiP ПЮтыьсстсяния

но. Я не утверждаю, что такой ребенок обязательно станет аутистом. Но подобный паттерн взаимосвязи с другими может накладывать определенные ограничения; к тому же, речь идет не о единичном случае, а о целой совокупности воздействий, составляющих стиль воспитания.

В других случаях мать пресекает попытки малыша проявлять самостоятельность. Эта стратегия поведения тоже блокирует обоюдность, хотя и другим способом. И поскольку такая ситуация препятствует не только обоюдности, но и активности, последствия могут оказаться самыми серьезными. И если взаимоотношения между матерью и ребенком протекают по тем же паттернам, то все это вполне вероятно может закончиться детским аутизмом.

Например, в позднем младенчестве ребенок пытается схватить ложку, с которой его кормит мама, и чувствует, как она твердо — а может быть даже мягко — возвращает его руку в исходное положение, чтобы не разлить еду и получить возможность продолжать процесс кормления. Фрустрации подверглась не только его попытка проявить самостоятельность, но и стремление превратить кормление в обоюдное занятие. Если же мать, помимо прочего, аккуратно — может быть даже нежно — вытирает ему рот после каждой ложки, то ее неудовольствие тем, как он ест, тоже не может ускользнуть от его внимания.

Я привел этот пример потому, что известны случаи, когда мать глухого или слепого ребенка позволяла ему держаться за ложку рядом с ее рукой; радовалась его неуклюжим и тщетным попыткам помочь ей нести ложку или есть самостоятельно; разделить его удовольствие от еды, пусть даже ужасно при этом измазавшись. Тем самым женщины формировали обоюдный подход к кормлению с ложечки, несмотря на то, что слепой ребенок не видел радости на их лицах, а глухой не слышал счастливых ноток в голосе.

В фильме, снятом Миттельманом, Малкенсоном и Мунро [Mittelman, Malkenson & Munro, 1959], запечатлены экспрессивные движения (или аффектомоторные паттерны) младенцев. В одном из эпизодов, демонстрирующем ситуацию кормления, ребенок указывает матери, что бы он хотел съесть, и она кормит его предпочитаемым блюдом. Забавно наблюдать за динамикой желания младенца есть самостоятельно. Гораздо удобнее, когда тебя кормит мама. Ее восхищение внешними проявлениями у ребенка желания есть самому выливается в социальную игру вокруг ситуации кормления, доставляющую немалое удовольствие обоим. Вот вам превосходный пример того, как хорошие отношения между матерью и ребенком позволяют им найти решение, гарантирующее одновременное проявление уважения к собственным решениям ребенка и необходимый уход.

Несмотря на все это, младенец не научится быть активным, имея в своем арсенале одно только переживание обоюдности. Ему предстоит жить среди других людей. Но уже с самого рождения он живет по-своему и строит свою жизнь сам.

Так с какого же момента начинается формирование личности человека? Нормальное развитие происходит настолько гладко и незаметно, что обычно нам едва удается подмечать естественный ход событий. Например, я уже

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 22. Читать онлайн