ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 47. Читать онлайн

( ЧЕГО Г(АЧ(йдЕТСЯ Я

субстанции, когда ребенок еще лишен возможности в полной мере убедиться, что мир, в сущности, хорош. В этом случае последующий, более реалистичный опыт не будет нейтрализован более ранним опытом. У него не будет побудительного мотива тратить жизненную энергию на попытки дотянуться до желанной цели, даже когда уровень развития будет ему это позволять.

Такие дети отказываются прилагать какие бы то ни было усилия, чтобы достичь желаемого. Они не видят причин стремиться к фрустрирующим переживаниям, а ведь, как им кажется, мир состоит только из них. Именно эти дети страдают инфантилизмом, госпитализмом, и, как утверждал Шпиц, фактически ведут растительный образ жизни. Они не развиваются ни социально, ни эмоционально, ни интеллектуально и очень скоро умирают.

Но, как мне представляется, их увядание нельзя считать прямым следствием ни механистического, обезличенного ухода, ни даже низкого уровня стимуляции. На мой взгляд, все дело в их неспособности проявлять активность по собственному усмотрению. Хотя неудовлетворительный уход не может выступать в качестве активирующего фактора, тем не менее, именно их отказ активно действовать приводил к эмоциональной, интеллектуальной, а зачастую и к физической смерти. В противном случае, результаты наблюдений, проводившихся Шпицем и другими исследователями, не дают ответа на вопрос, почему одни дети выжили, а другие — нет, хотя все они получали одинаковый уход и лечение. Некоторые из них, то ли благодаря природным задаткам и первичному опыту, то ли по счастливой случайности, достигли большей активности и поэтому извлекли максимально возможную пользу даже из убогого механистичного ухода. Точнее, вероятно, забота со стороны взрослых показалась им менее формальной в силу того, что они активнее ее воспринимали.

Существует еще одна группа детей, ранние переживания которых поселили внутри каждого из них аутистический зачаток (Андраде), но столкновение с фрустрацией на втором году жизни не определило их представление о мире в целом. Эту группу составляют дети, чьи важнейшие потребности- воспринимать и проявлять активность — находили, по крайней мере, минимальное удовлетворение, что позволяло им видеть в окружающем мире не только деструктивное начало. Есть и такие дети, которые получали вполне достойный уход, но, тем не менее, отказывались понимать, что сделанное имеет огромное значение. Таким детям мир представляется дарующим удовлетворение потребностей, но при этом совершенно бесчувственным. (Этот опыт роднит их с представителями первой группы, развитие которых вообще сопряжено с множеством всевозможных проблем.) Такие младенцы остаются пассивными, «хорошими», спокойными детьми. Их развитие доходит до такой точки, когда физиологический рост и созревание, а также общество, заставляют их строить свою жизнь, совершая самостоятельные поступки. Эта задача для них невыполнима. Но тогда мир, доселе казавшийся всего лишьбесчувственным,начинаетприобретатьоттенокдеструктивности — ведь выживание в нем требует от них того, что они сделать не в силах. В ответ на это они могут занять аутистическую позицию.

л ь Рх :з О 2д / л 2: 3(3 ( г: 5

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 47. Читать онлайн