ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 459. Читать онлайн

О ПРЕ(РОДЕ АУТ(13/'л4

4 5 9

Именно когда субъект максимально сосредоточен на себе самом, он знает о себе меньше всего, и то, насколько он проникает внутрь себя, позволяет ему находить свое место в пространстве и конструировать его. Иными словами, эгоцентризм означает отсутствие как самовосприятия, так и объективности, тогда как обладание объектом как таковым обеспечивает достижение должного уровня самовосприятия.

Вот вам точное описание того, как аутичный ребенок достигает «обладания объектом» (претензии Марси на обладание Карен) одновременно «с достижением должного уровня самовосприятия».

Наконец, выход на такой уровень «самовосприятия» возможен только при условии реализации субъектом самопроизвольной активности на том этапе, когда «радикальный эгоцентризм... заставляет субъекта рассматривать все внешние события как результат его собственных усилий». Только тогда он сможет осуществить «переход из состояния, при котором все объекты сосредоточиваются вокруг ero Я, которое создает иллюзию управления ими, но при котором полностью отсутствует осознание себя как субъекта, в состояние, когда Я, по крайней мере, находится в стабильном мире, несомненно независимом от его активности».

Из этого следует, что предшествующая самовосприятию стадия предполагает оценивание любых событий как результата собственных действий. Но аутичный ребенок не считает происходящее следствием собственных деяний, так как, испытывая слишком мощное давление внешней среды, он не чувствует в себе силы что-либо изменить. Безопасность возможна только при условии полного единообразия, которое по своей сути противополохсно переменам, хотя основная и неотъемлемая цель любой деятельности заключается в том, чтобы производить те или иные изменения". Поскольку аутичный ребенок старательно избегает всяческой активности и перемен, он не может выйти из состояния, ири котором пространство сосредоточивается вокруг чего-то, что «совершенно не осознает себя как субъект».

Эти типичные примеры наиболее полно иллюстрируют параллели между нашими наблюдениями за аутичными детьми в пубертатном и предпубертатном возрасте и данными Пиаже, полученными в ходе исследований детей на сенсомоторной стадии развития (то есть в течение первых восемнадцати-двадцати четырех месяцев их жизни) . При всей своей краткости они превосходно демонстрируют масштабность аналогий, прослеживающихся в результатах этих двух работ; в противном случае, они не могли бы служить подтверждением нашему предположению о том, что изучение

" Сохранять предметы на прежнем месте — тоже своего рода деятельность, то же самое касается и поддержания единообразия или подчинения космическому закону (Лжои). Но хотя объективно эти проявления следует рассматривать как действия, психологически они переживаются как их полная противоположность, так как преследуемая ими цель- избежать перел|ен.

'" Тем, кого интересуют аналогии между взглядами Пиаже на раннее развитие интеллектуальных функций и первичные этапы формирования эмоций и личности в свете психоанализа (система взглядов, положенная в основу настоящей работы), я рекомендую прочитать работу П.Х. Вулффа (P.Н. Wolff,! 9á01.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 459. Читать онлайн