ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 25. Читать онлайн

с чего пнгытся я

э~2 Д5 э

на него. Сначала желание ребенка манипулировать не-Я выражается в попытках осуществлять односторонний контроль. Только в том случае, если ему это не удается, он начинает приходить к пониманию преимущества обоюдности, а вместе с тем у него появляется сознательная отзывчивость к другим людям.

Следовательно, хотя младенец уже способен чувствовать, наблюдать и выражать свои ощущения — он может определенным образом реагировать на предметы и других людей задолго до овладения языком или каким-либо его эквивалентом,- говорить о формировании Я было бы преждевременно, равно как и о способности устанавливать взаимоотношения. Это становится возможным только после следующих событий: сначала в результате попыток завязать контакт с другими людьми он должен уяснить для себя минимальные различия между Я и не-Я. Во-вторых, его пока что смутные представления о различиях между ними должны выдержать проверку в ходе повторяющихся актов коммуникации.

Адекватные реакции на эти проявления младенца вскоре закрепят их настолько, что плач и улыбка приобретут статус сигналов, соответствующих определенным событиям, одинаково понимаемых обеими сторонами. Вред, наносимый ребенку отсутствием должного ответа на проявление им своих эмоций, описан в работах Шпица и других исследователей [Spitz, 1945, Spitz й Wolff, 1949].

Вот почему искусственное кормление, расписанное по часам, может лишить младенца человеческих чувств. Дело не только в том, что кормление по часам не соответствует природным ритмам организма или что оно символизирует механистичность времени и отношений между матерью и ребенком. Гораздо важнее другое — младенец не имеет возможности почувствовать, что «го действия (плач, улгябка) оказывают существенное влияние на это выдающееся переживание, ощущаемое в момент кормления.

Процесс «очеловечивания» младенца определяется отнюдь не тем, что его кормят, меняют ему пеленки или берут на руки, когда он испытывает в этом потребность, хотя, вне всякого сомнения, все это неотъемлемые компоненты, обеспечивающие ему ощущение комфорта и благополучия. В равной мере и нерегулярность ухода вовсе не обязательно приводит к «обесчеловечиванию»,хотя, как правило, у ребенка появляется ощущение неудовлетворенности жизнью,и в результате его развитие может оказаться замедленным и пойти по аномальному пути. Только ощущение, что его крик, сообщающий о желании поесть, обусловливает его насыщение, обеспечиваемое другими, в соответствии с «го расписанием, имеет для ребенка социализирующий и «очеловечивающий» эффект. Это его улыбка или гримаса вызвала идентичную или другую соответствующую реакцию ero матери.

Ощущение, что его действие (крик или улыбка) остается без ответа, напротив, препятствует ero превращению в человека, поскольку это бесповоротно отвращает его от общения с другими, что тормозит процесс формирования личности, структуры, необходимой для взаимодействия с внешней средой.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 25. Читать онлайн