ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 455. Читать онлайн

О ПРОРОДГ АУШЗГ1А

4 5

объекты, окружающие человека, существуют не только для него, но и для окружающих его людей. Ребенок воспринимает их природу и предназначение преимущественно через коммуникацию, инструкции и наблюдения за тем, как этот объект используют другие.

Большинство объектов предназначены для совместного использования в компании с другими людьми. В качестве примера такой биперсональной конструкции Лангевельд [Langeveld, 1956] использовал качели, функция которых была непостижима для человека, не знающего о существовании другого. Поэтому понаблюдать за аутичным ребенком на качелях будет весьма полезно. Пятилетний Эберхард Г. сел и, вцепившись в них, неподвижно застыл, как кукла, при этом ему так и не удалось принять активное участие в раскачивании конструкции, Он не мог ни оттолкнуться от земли, ни отреагировать на действия другого ребенка, изменив свое положение на качелях.

Кроме того, аутичные дети, как правило, недоумевают, что делать с мячом; вероятно, ero можно катать или вертеть в руке, но им не приходит в голову поймать его и снова бросить другому,

Прочитав об играх на качелях и с мячом, я был поражен, ведь мы тоже наблюдали совершенно идентичные проявления у нескольких аутичных детей. Пройдя определенное лечение, они не остановились на этом уровне и в конце концов поняли, что предметы могут участвовать во взаимодействии людей. Но на это ушли годы.

Например, я рассказывал, что Марси взяла мяч за много месяцев до того, как научилась ero катать, н что должно было пройти еще больше времени, чтобы она попыталась поймать брошенный ей мяч. И лишь очень нескоро она научилась бросать его обратно, а много позже стала играть в мяч с самым близким ей человеком. Лори поняла идею биперсонального использования объектов, пройдя следующие этапы: сначала она научилась принимать катящийся к ней игрушечный автобус, затем начала катать ero самостоятельно и, наконец, стала играть со своей учительницей, катая ero туда-сюда. Поскольку через год она уехала, ее способность постигать биперсональное значение объектов остановилось на этом уровне.

Возвращаясь к истории Марси, я должен заметить, что ей понадобилось немало времени, чтобы понять: качели — это объект, требующий координированных действий двоих людей. Только на третий год пребывания у нас она отважилась попытаться самостоятельно ими манипулировать, как это делал пациент Воша Эберхард. Но, достигнув определенной свободы во взаимодействии с другими, она практически сразу освоила принцип действия качелей. Примерно в это же время она начала сравнительно легко играть в мяч. Таким образом, ее прогресс не был связан со сложностью объекта, а обусловливался лишь уровнем развития способности взаимодействовать с другими, а следовательно, и принимать участие соответствующих играх.

Интересное вербальное подтверждение мы получили от Марты, восьмилетней аутичной девочки, уже упоминавшейся ранее, спустя полтора года ее пребывания в школе. К тому времени она легко читала несложные рассказы, особенно из книги, которую она обожала, за исключением лишь одной истории. Когда она впервые дошла до строчки: «Качели — это здо-

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 455. Читать онлайн