ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 458. Читать онлайн

с-~ЬТ Ь~ IV. С»ТОР ППТТРЬТЧРЬТ ПОСЬРВТТППОВ ЛТТТЬОПР ЬТТПТПУ

:з пс ль П Р Р ILJ tCI О

лируя в себя продукты питания, организм тоже производит определенные действия. Он приспосабливается к ним. Нужно открыть рот,- в противном случае, ни одно вещество не попадет в организм, Объект нужно жевать, если того требует его структура... Так же как объект необходимо приспособить к особенностям структуры данного организма в ходе некоего адаптивного процесса, так и сам организм должен приспосабливаться к идиосинкразическим требованиям объекта. Первый аспект адаптации получил название ассимиляции, Второй аспект, приспособление к объекту, Пиаже обозначил термином аккомодацил [Flavell, 1963] .

Эти два аспекта имеют не меньшее отношение к процессу приема информации, чем к приему пищи. Поскольку «если интеллектуальная адаптация неизменно является актом ассимиляции, то в равной степени ее можно расценить и как акт аккомодации. Даже в процессе самого элементарного познания непременно возникает борьба с определенными особенностями познаваемого предмета». Иными словами, «ассимиляция никогда не происходит сама по себе, так как встраивая в первоначальную схему новые элементы, интеллект постоянно модифицирует последнюю с тем, чтобы она могла к ним приспособиться» [Piaget, 1952]. Таким образом, Пиаже разделяет представление об адаптации как о двустороннем процессе.

Во введении к своему исследованию, касающемся того, как ребенок научается понимать окружающую его реальность и манипулировать ею, Пиаже [Piaget, 1954] пишет:

При запуске ассимилирующей системы объект внешней среды, подвергающийся «обработке» субъекта,- это просто нечто, что можно сосать, на что можно смотреть или что можно хватать; такой тип ассимиляции характерен для стадии концентрации вокруг ассимилирующего субъекта. Однако затем тот же самый объект трансформируется так, что ero можно перемещать, приводить в движение или использовать для все более сложных целей.

Для сравнения возьмем, например, Марси, которая поначалу рассматривала каждый предмет как нечто, что можно вертеть, поскольку именно это действие казалось ей наиболее приближенным к сосанию (так как сосание было слишком травмирующей, а следовательно, подавляемой активностью, хотя смотреть и хватать было отнюдь не менее опасно). И как получилось, что из движений, в совокупности составлявших акт верчения, у нее сформировалась способность нанизывать бусинки, стучать мячом и исследовать объекты, когда объект, который она вертела, «трансформировался так, что ero стало возможно перемещать, приводить в движение или использовать для все более сложных целей». И каким образом всего лишь овладев движениями, связанными с верчением предметов, ей удалось вновь научиться смотреть и хватать, а в конце концов, и сосать.

Или же, рассуждая о присущем младенцу внутреннем переживании себя, Пиаже пишет:

* Здесь и в дальнейшем я буду апеллировать к рассуждениям Флавелла [Flavell, 1963i о системе Пиаже. Помимо прочего, зто поможет мне избежать искажений, могущих возникнуть вследствие желания найти в его работах подтверждение собственных идеи.

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 458. Читать онлайн