ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 109. Читать онлайн

ЛОИ

О 9

щение еды, а уже потом — деятельность в других областях (дефекация, игра в кубики).

Не исключено, что связь между игрой в кубики и манипуляцией с фекалиями имеет дополнительное значение. Она знала, что кубики даем ей мы, а фекалии — нет. Вероятно, взаимодействие с ними помогало ей отчетливо понять, что экскременты — это не что иное, как продукт деятельности ее организма, а самое главное — что она создала осязаемый, материальный предмет. Тот, кто это сделал,- несомненно человек. А вместе с этим к ней пришло первое неустойчивое и еще не вполне сформировавшееся чувство обладания собственным Я, бытия человеком.

Вполне возможно, что с этого момента Лори начала активно развиваться и в других направлениях, связанных с решением вопросов, что такое я, и чем я отличаюсь от окружающего мира. Манипулируя фекальными массами, а затем бросая их, она совершала с ними те же самые действия, что и с кубиками, постигая, как ей казалось, тем самым проблему, каким образом то, что ранее было частью ее самой, внезапно стало инородным. Кроме того, к стоявшему перед ней вопросу «Неужели это действительно сделала я?» добавился еще один: «Может ли что-то, бывшее ранее частью меня, стать таким же инородным телом, как, например, деревянные кубики? в Решить эту проблему для Лори было намного сложнее, чем для любого нормального ребенка.

Но увеличение частоты стула и изменение его консистенции стало возможным только после обретения ею активности, независимости и осознания выделительных процессов. С наступлением этих изменений Лори стала смелее и активнее манипулировать фекальными массами, размазывая

их по телу и рукам.

К этому времени Лори стала совершать попытки удалять фекалии с различных частей тела: ног, рук, кистей, отовсюду, куда они попадали. Вероятно, она старалась узнать, из какой именно части ее тела появляются экскременты, к какой из частей тела они принадлежат, откуда появляются, и как мы отнесемся к тому, как она с ними обращается.

Поразительно, но параллельно с этим у Лори происходил процесс осознания функции мочеиспускания. В истории болезни Лори записано, что она никогда не утрачивала навыки контроля за мочеиспусканием. Когда она поступила к нам, мы не стали сажать ее на горшок по несколько раз в день, как это делали дома. Тем не менее, на второй день ее пребывания в школе у нее выработался строгий график мочеиспускания дважды в день. Но у нас создалось впечатление, что психологическое переживание этого процесса было для девочки столь же незнакомым, как и в случае с дефекацией. Едва ли возможно, чтобы действие, требующее необходимости войти в туалетную комнату, спустить трусики, помочиться, выйти из туалета оставалось неосознанным так долго. Но другого объяснения столь запоздалому осознанию процесса мочеиспускания у нас нет.

Так или иначе, Лори мочилась два раза в день: первый раз утром, а второй — перед сном, как будто принуждая себя, поскольку мы ни разу не

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 109. Читать онлайн