ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 211. Читать онлайн

лдрш

2 1 1

этого движениями, она стала интересоваться тем, как работает новый объект ее игры. И начала она с тщательного исследования каждого конца качелей, притрагиваясь к ним своим подбородком. Затем Марси стала ими манипулировать и «поняла» их с помощью движений руки, взятых непосредственно из старого верчения и постукивания. Обезопасив свои качели, Марси продолжила csoe исследование в их центральной области и наконецто начала качаться так, как это делают нормальные дети.

Когда Марси смогла научиться чему-то новому, например, качаться на наклонной плоскости, то тем самым она продемонстрировала огромную настойчивость. И хотя она опять прибегала к верчению и постукиванию, когда тревожилась, вскоре она все равно пошла в том направлении, которое избрала ранее. После таких усилий сделать то, чем следовало бы или чем бы она хотела заняться, Марси должна была отстаивать свою независимость, спасаясь бегством. Но с тех пор как она полюбила игру с погоней, появилась возможность возвращать ее назад.

Только после того, как Марси удалось понять закономерности движения качелей и всецело их себе подчинить, она подошла к тому, что представляло собой большую опасность: Марси начала учиться взаимодействовать с другими людьми. Поставленная цель была задачей повышенной трудности, впрочем, как и само достижение являлось достаточно большим по сравнению с приобретенным навыком свободно манипулировать предметами. Таким образом, перед ней стояло препятствие, перешагнуть через которое она могла только после того, как овладеет ритмом человеческих взаимоотношений.

Однажды ей удалось этого достичь, и она получала огромное удовольствие от полученного результата, хотя некоторое время так происходило только в присутствии ее наставницы. Впоследствии Марси стала использовать подобный навык общения, чтобы выразить свою агрессию в социально одобряемой форме. Играя с Карен, она получала удовольствие оттого, что ее вдруг неожиданно роняют на землю. Однако любое такое действие сопровождалось возникновением тревожного состояния. Вскоре появились потряхивания рук, бегство и потребность в том, чтобы за ней гнались, то есть дружески преследовали и возвращали назад. Марси до сих пор не верила в наши добрые намерения и продолжала упорствовать.

Через некоторое время Марси смогла принимать участие в более сложных играх на взаимодействие, как то игра с двумя мячами и двумя детьми. Сначала девочка могла выполнять установленные правила только в том случае, если Карен играла позади нее, но уже очень скоро девочка стала обходиться без участия своей наставницы. Более того, Марси продолжала общаться даже тогда, когда испытывала чувство тревоги. Когда же все шло не так, как она хотела, например, во время игры в мяч, она была так обескуражена, что тут же замыкалась. Раньше Марси передвигала пальцами и убегала прочь; теперь же она стала оставаться; и если ей не удавалось поймать мячик, то она просто поднимала ero и продолжала играть. Если то, что обычно ей легко давалось, вызывало у нее значительные трудности,

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 211. Читать онлайн