ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 268. Читать онлайн

II TPLI UCTOPLILI

быстро, потому что он знал, что никогда не сможет наслаждаться подарком, если не отдаст что-нибудь взамен — например, лучевую трубку или тяжелую деталь. В качестве компромисса мы попытались сделать так, чтобы наставница держала деталь у себя, пока Джой нес медвежонка в одной руке, а трубку в другой. Но во время перемены окружающих ero вещей он переставал эмоционально реагировать и терял всякий интерес к игрушкам.

В течение этих первых месяцев мы усиленно пытались умерить частоту повторений и неистовую силу «взрывов» Джоя, а также его агрессивность по отношению к другим детям. Мы старались направить его буйные проявления на нас самих, надеясь, по крайней мере, на то, что это образует между нами определенную агрессивную взаимосвязь, которую впоследствии мы сможем превратить в более позитивное соединение. Больше всего мы старались уберечь от Джоя других детей. И хотя это являлось проявлением определенного интереса по отношению к ним, мы должны были пресекать ero для их же блага.

Мы размышляли о менее опасных и утомительных способах его реагирования, однако чрезвычайная занятость Джоя различными механизмами не позволяла нам воплотить наши идеи в жизнь. Если он хотел что-нибудь поделать со своей наставницей, например, поиграть с игрушкой, которая обычно не слишком занимала его внимание, то не очень к этому стремился, так как сначала ему нужно было подвергнуть механизм сложному процессу. Когда Джой удовлетворял все требования своих предохранителей, то терял всякий интерес. Когда ему предлагали игрушку, он довольно вяло отвечал: «Было бы восхитительно поиграть с ней». Но сам он не мог даже дотронуться до игрушки, так как иначе у него не нашлось бы свободной руки для того, чтобы держать одновременно детали и трубки. Таким образом, наши предложения поиграть с ним вызывали у Джоя еще большую фрустрацию.

Все наше игровое оборудование он «трансформировал» в угрожающие, деструктивные механизмы. Например, наши качели для него были аварийной машиной. Находясь рядом с ними или в зарослях дворика, мальчик часами подражал шумам различных механизмов, и если кто-нибудь в это время не смотрел на Джоя, то мог подумать, что работала какая-то машина. О степени опасности для мальчика тех или иных машин можно было судить

по тем названиям, которые он им давал,- например «череподробилка».

Большинство цветов были для Джоя небезопасными и запрещенными, так как они подвергали опасности его жизнь или жизнь других людей: «Некоторые цвета препятствуют поступлению тока, никто не может к ним притронуться, потому что никто не мыслит своей жизни без электричества» или «Этот цвет почти что черный, он разрушит спальную комнату».

Его деперсонализация отражалась не столько на отсутствии личных местоимений, сколько на возникновении чрезмерной опасности их использования. Произнести имена или сказать несколько слов было неприемлемо для него, хотя через какое-то время он изменил свою позицию. Каким бы именем мы не называли Джоя, ero собственным или небезразличным для

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 268. Читать онлайн