ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 44. Читать онлайн

«Д4 41«

I. MLiP ПРОТЫЬО(ТОЯТТЫЯ

.с» »с с» »-" . »- «« мь О г

При нормальном развитии распознавание друга и чужака берет свое начало из позитивной реакции младенца на тех, кто о нем заботится. Происходит это в тот период времени, когда первый примитивный опыт осознания Я распространяется на других. Но хотя это позволяет ему почувствовать себя в большей степени человеком, он все равно еще не способен позаботиться о себе сам.

Первое становится возможным только в течение второго «критического» периода развития, когда, благодаря речи и двигательной активности, он из младенца превращается в ребенка. Если раньше опыт самостоятельного действия имел для него существенное значение, то с наступлением второго периода значимость этого переживания для ребенка фактически удваивается, поскольку теперь он ощущает катастрофическую нехватку чувства индивидуальности, которым нормальный младенец упивается с шести до девяти месяцев.

Второй «критический» период, в который малыш обычно вступает в возрасте восемнадцати месяцев, начинается, когда ребенок при соответствующих условиях уже может четко определить свои отношения с внешней средой; когда ero активность не только позволяет ему воздействовать на других, но и наделяет реальной властью. Теперь он, подобно трехнедельному щенку, может, используя умение ходить и говорить, «приблизиться к другому живому существу или отойти от него». Он может сам ходить в туалет. Обучение навыкам пользования туалетом вопреки ero желаниям, уже осталось позади. Кроме того, в основе всего произошедшего во время второго сензитивного периода лежат, главным образом, события прошлого и картина мира, которую он для себя нарисовал и в которую ему предстоит вписывать все новые события и переживания.

Вероятно, уход в себя аутичных детей тоже следует рассматривать как критический период, равно как и отказ от Я (или регрессия). Вейланд и Рудник [Weiland & Rudnik, 1961] пришли к этим же или очень похожим выводам, хотя они с меньшей определенностью обозначают временные границы второго опасного периода . Но именно Малер первой догадалась, что детский аутизм тесно связан с фрустрацией стремлений ребенка, что в нем выделяются две фазы и что эта болезнь предстает перед нами во всей красе, проявляясь в том, что она назвала «фазой отделения-индивидуализации».

Как писала Малер в 19з2 году,

дети, у которых развивается снмбнотический психоз, впоследствии прибегают к аутнзму, как к крайнему средству отвратить страх утраты той минимальной сущности, которой им, вероятно, удалось достичь в процессе развития илн в результате лечения н которую они нзо всех сил пытаются сохранить, используя обратный пснхотическнй механизм аутизма.

"' «Терапевтнческне н другие наблюдения за аутнчнымн детьми позволили разделить нх на две группы. Развитие синдрома аутизма у детей одной группы связано с сильными травмнрующнмн переживаниями в период, когда взаимосвязь между объектами еще только «познается»; следовательно, эта взаимосвязь таит в себе потенциальную угрозу. Вторая группа состоит нз детен, которым не удалось приобрести опыт этих операций в течение «крнтнческого периода», который имеет немаловажное значение для организации поведення, характеризующего связь между объектами».

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 44. Читать онлайн