ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 94. Читать онлайн

II. TPU U(TGPUU

:з tLJ х « tLJ & 0 ILJ О:3

Поскольку, по нашему мнению, аутичный ребенок испытывает недовольство всеми существующими связями, кажущимися ему деструктивными и неизбежными, наша задача заключается в том, чтобы помочь ему поверить в существование других форм взаимодействия. Благодаря одной- единственной связи, которая, обладая какой-то непреодолимой силой, «исключает» его из мира любви и амбивалентности, он, если можно так выразиться, насквозь «пропитывается» ненавистью. Наша цель — помочь ему перейти из этого состояния ненависти и уныния к естественной амбивалентности, при которой возникают нормальные человеческие отношения.

Исходя из этого, я также выражаю несогласие с теми, кто утверждает, будто аутичный ребенок устанавливает связи с предметами (а не с людьми), якобы потому, что эти связи носят позитивный характер. Если бы это было так, то ребенок имел бы самостоятельно выбранную позитивную привязанность, и это вскоре позволило бы ему избежать привязанности к совокупности негативных переживаний. Именно это хотел сказать нам Плутарх, и вот почему я начал рассказ о детских историях с его слов. Когда мы получаем реальную возможность прикоснуться к смыслу вещей, это означает, что нам удалось воздействовать на них. Так возникает мысль, и мы постигаем нашу связь с вещами вопреки ощущению беспомощности перед ними.

Поскольку существованию аутичного ребенка угрожают не предметы, а именно люди, вполне логично, что по отношению к первым он ощущает значительно меньший страх и даже иногда может влиять на них. Но он не использует их по назначению. А некоторые немые аутичные дети, дабы защитить себя, прячут от мира свой интерес так глубоко, что даже предметы представляются им слишком пугающими, чтобы проявлять к ним внимание.

Иными словами я убежден, что связи ребенка с людьми или переживаниями, ввергнувшими их в пучину аутизма, носят настолько всеобъемлющий характер, что никакие другие связи, даже с предметами, для него уже невозможны. Я полагаю, что даже взаимодействие ребенка с предметами происходит в едином контексте, который наполняет собой ero существование за исключением всего остального. Итак, хотя, по моему мнению, аутичные дети устанавливают связи как с людьми, так и с предметами,- я все же считаю, что их поведение будет носить исключительно идиосинкразический характер.

Это вовсе не говорит об отсутствии у таких детей Эго. Несмотря на ужасающую пустоту их контактов с людьми и предметами, процесс интер- персонального развития, пусть в несколько девиантной форме, но все же имеет место быть. Их Я пребывает в чахлом состоянии, развиваясь крайне неравномерно, но все же, по-видимому, функционирует на том минимальном уровне, чтобы обеспечить защиту от нанесения еще большего вреда.

Кроме того, всегда есть несколько областей жизни, не до конца истерзанных тревогой, которые остаются доступными для столкновений, в связи с чем Эго получает возможность решать свои задачи и более или менее успешно их реализует. Некоторые аутичные дети умеют пользовать-

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 94. Читать онлайн