ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 472. Читать онлайн

С)7р IV. аьза~ ли1ИатНь>. IIOCNIUBIIIOCI Хкюгм тие

умение внушать себе любовь к тем, кто был ей глубоко безразличен, сопровождавшееся опасливым избеганием эмоционально значимых для нее людей. В то же время она была совершенно не способна хотя бы некоторое время удерживать внешние объекты в фокусе своего внимания и была бесконечно далека от понимания принципов их использования.

Может ли хоть одна теория развития дать объяснения этим противоречиям? Когда у Гвен появлялось желание порисовать, она не обращала никакого внимания на то, каким концом карандаша это нужно делать, даже убедившись, что ее карандаш (который она держала резинкой вниз) не оставляет никаких следов. И в то же время она прекрасно понимала, что, если кто-то за обедом держит в руке кусок хлеба, скоро он обязательно попросит масло. Она не только передавала масло, но и прибегала к помощи другого человека, которого использовала как социальное средство передачи объекта.

Многие подобные противоречия, которые мы наблюдали у наших детей, сложно объяснить в терминах теории Пиаже, так как для этого необходимо допустить некоторую степень смещения, который не так просто интерпретировать с точки зрения ero теории. Например, Дебби, немая аутичная девочка семи лет, с поразительной ловкостью и проворством складывает составную картинку-головоломку. Когда работа уже почти закончена, она обнаруживает, то одного элемента не хватает. Она немедленно принимается искать недостающую деталь, но ее поиски носят направленный характер, а не сводятся к методу случайных проб и ошибок. Сначала она заглядывает под головоломку. Не найдя ее там, она залезает под стул. Она действует не наугад, а целенаправленно ищет в тех местах, где теоретически может находиться пропажа. Найдя ее, она тут же помещает ее в соответствующую часть головоломки.

Для этого нужно, закончив поиски, снова вернуться к задаче, которую она оставила ради того, чтобы найти пропавшую деталь. Чтобы заниматься поисками, а потом вернуться к предшествующему занятию, необходимо осознавать постоянство потерянного элемента головоломки. Предполагается также существование психического образа незаконченной картинки. А еще наличие представления о том пространстве, где может быть найден потерянный объект. И наконец, подразумевается принятие причинного мира, в котором недостающий элемент должен быть найден, поскольку он реально существует, а не потому, что ero можно «воспроизвести» при помощи верчения пальцами, кудахтанья или других действий, свойственных аутичным детям.

Наблюдения подтверждают, что многие аутичные дети, как и Дебби, превосходно осознают постоянство объектов, что они имеют представление о том, что такое «над», «под», «ниже», «направо», «налево» и т. д. Иначе говоря, они владеют образным пространством. Они понимают (избирательно) внешние причины происходящего и подчиняются этим причинам.

Вероятно, «белые пятна» в развитии следует отнести к переходным моментам между первым созданием мира внутренней репрезентации и использованием этой репрезентации в качестве символических инструментов мышления. Дети используют символы мало и обрывочно. Их внутренний мир репрезентации не отличается достаточной стабильностью. Радикальные перемены во внешнем мире порождают у них ощущение угрозы и могут

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 472. Читать онлайн