ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 187. Читать онлайн

ПДХО

1 8 7

вольно безучастна по части перемены роли, нам пришлось смириться с такими ее жесткими правилами. Мы утешали себя тем, что, по крайней мере, удовлетворяем ее желание играть. Никто из нас не достиг какого-либо независимого существования для нее; до сих пор у Марси не существовало постоянства в выборе людей или предметов. Игра и всякий контакт с участвующими в ней людьми немедленно прекращались, если случалось так, что она теряла нас из виду (аналогично тому, как Пиаже упоминал об объектах в раннем возрасте «великих открытий»).

Марси не могла взять инициативу в свои руки и начать искать нас сама. Игра не возобновлялась до тех пор, пока мы снова не попадали в поле ее зрения; и только после этого она опять хотела, чтобы за ней гнались. При этом тот, кто играл с девочкой, должен был держать определенную дистанцию, так как она все еще не выносила любой физической близости. Такой контакт мог не только лишить Марси удовольствия, получаемого от игры, но и привести к ее немедленному завершению. На протяжении нескольких лет, чтобы заставить Марси что-нибудь делать с нами, мы были вынуждены преследовать ее эмоционально и физически, сохраняя нашу дистанцию.

Во время игры с погоней движения Марси становились более раскованными. Она больше не шаркала ногами, а по-настоящему бежала, тогда как вне игровой ситуации ее ноги просто волочились по земле и не могли от нее оторваться. Чуть позже, зазывая нас в игру, Марси начала употреблять личные местоимения. При этом она не только шептала, но и говорила во весь голос: «Ты ловишь!»

Но местоимение «ты» в таком требовании не было дифференциацией от «я», которое хотело, чтобы за ним гнались, и «ты», которое намеревалось ееловить, — оносоединялоразныезначенияводно-единственное. Различие между двумя участниками игры с погоней стало ощущаться лишь тогда, когда мы увидели, что Марси снова пытается выделить себя среди взрослых. Тогда она обычно шептала: «Лови — меня — поймай», а затем, повысив голос, добавляла: «ТЫ». Для того чтобы она обратила внимание на какого- нибудь человека ( «Ты ловишь»), он должен был принимать активное участие в игре,- но только если Марси сама того хотела, и обязательно сохраняя дистанцию.

Поэтому общественное «ты», включающее в себя и ее саму и всех остальных, нуждалось в допущении своего существования до того, как будет сформировано понятие о том, что значит «меня». Пока Марси не обрела уверенность в себе путем многочисленных повторений игровой ситуации, в процессе которой никто так и не смог подойти к ней поближе и пересилить то, что теперь означало «меня», она была не в силах получить малейшее представление о том, что значит «ты». Поэтому в игре с погоней девочка никогда не позволяла себя поймать.

Здесь было бы уместно предположить, что в определенный момент, но в меньшей степени, Марси наконец-то поняла, что значит не-Я, успешно преодолев при этом немало опасных препятствий. Потому что если бы девочка не сознавала реальность внешнего мира, она не стала бы столь

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 187. Читать онлайн