ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 121. Читать онлайн

2 1

что оба участника могут стать похожими друг на друга настолько, чтобы вступить во взаимодействие. Поэтому теперь по окончании процедуры купания Лори начинала извиваться и крутиться, подставляя для вытирания то ногу, то руку. Такое поведение было несомненным шагом вперед, поскольку до сих пор она просто терпела, пока ее вытирали, и воспитательнице казалось, что она прикасается к деревянным конечностям.

Вскоре Лори начала включаться в игру и в других ситуациях, хотя научение происходило очень медленно. Однажды, например, исключительно по собственной инициативе она вдруг стала бегать вокруг стола на четвереньках, опираясь на кисти и стопы. Мы полагали, что она умеет ползать, но оказалось, что это не так, хотя она уже вплотную приблизилась к овладению этим навыком. Две недели спустя она повторила попытку. Сначала она поставила руки на пол, а затем соскользнула со стула, заняв исходное положение. Но она все еще могла передвигаться только на кистях и ступнях. В конце концов, она опустила тело на пол и стала ползать на руках и коленях, как это делают младенцы.

Научение, протекавшее в направлении, противоположном естественному ходу развития, оказалось не только весьма болезненным, но и невероятно слоясным процессом. Обычно ребенок, развиваясь, без труда переходит от ползания к хождению. Для Лори, которая умела только ходить, задача научиться ползать представлялась колоссальной по своим масштабам. Она требовала исключительной координации всего тела, иными словами, тщательной регуляции движений кистей, рук, туловища и ног. Все это грозило возникновением сильной тревоги, а потому требовало особой осторожности.

Вместе с расширением поведенческого репертуара и разнообразия способов перемещения у Лори наступил новый этап развития в реализации выделительных функций, получивший следующее название: обретение свободы. Развитие — это далеко не всегда стремление к новым достижениям, взросление или социализация. Лори, которая хорошо знала, как ходить, обрела новую свободу в том, что научилась ползать. Как уже было описано выше, ее вновь обретенная свобода реализации выделительных функций простиралась в двух направлениях: с одной стороны, это социализация (дефекация в туалете), а с другой — переход к более примитивному поведению (мочеиспускание на пол). Но настал день, когда Лори впервые самостоятельно отправилась в туалет и испражнилась в унитаз.

Однажды примерно в это же время Лори помочилась, сидя на коленях у воспитательницы, хотя раньше она никогда этого не делала. Заметив, что женщина не только не рассердилась, но даже обрадовалась, она пришла в восторг. Раньше в моменты мочеиспускания Лори не проявляла ни малейших признаков удовольствия и никогда не смеялась, но после этого случая она стала часто мочиться на коленях у воспитательниц, открыто демонстрируя испытываемую радость.

Процессы манипулирования фекалиями и их изучения были для нее скорее задачами, требующими решения, нежели источниками наслаждения.

рк О 2:з р Б ь г: 5 г:

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 121. Читать онлайн