ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 208. Читать онлайн

II ТРИ LICTOPLIU

В любом случае завязались определенные взаимоотношения, и когда Марси вышла из своей первой непродолжительной депрессии, имеющей отношение к менструальному циклу, ее телесные движения стали более раскованы. Возможно, что, борясь с подавленным состоянием, девочка пыталась достичь самостоятельного функционирования своего тела. Поскольку данная работа производилась только при участии ее наставниц, то и приобретенная раскованность в движениях впервые проявилась в их присутствии. Не прошло и нескольких месяцев, а Марси уже бегала так непринужденно и так легко ловила и подбрасывала мячик, что производила впечатление вполне здорового ребенка, но только при условии присутствия собственных наставниц.

Примерно в это же время Марси рассказала нам, что вертит и потряхивает пальцами для того, чтобы «лучше себя чувствовать». Помимо этого, теперь это было не простым аутистическим верчением, благодаря которому она себя лучше чувствовала, а представляло собой отношения с наставницами. От использования наставницы в качестве удобства, разрешив ей что-либо для себя делать, также начав совершать с ней совместные действия, девочка пришла к символическим отношениям, которые, по крайней мере, проявили некоторые особенности человеческих взаимоотношений. Марси это поняла и сначала говорила, что «разговаривать — значит играть», то есть теперь она могла справляться с тем, что ее беспокоило, не только с помощью верчения или игры, но при помощи разговоров. После этого она с уверенностью заявила, что «разговаривать хорошо».

Кроме этого, Марси смогла больше рассказать нам о той связи, которая имелась у нее между процессом дефекации и произношением слов. И снова, сидя в туалете, а позднее и в других ситуациях, Марси говорила нам о том, как слова утекали в унитаз. Придя к тому, что разговаривать хорошо, девочка смогла показать, что теперь ее отношение к словам и фекалиям стало более дружелюбным. Иногда Марси сердечно прощалась со своими выделениями, когда те покидали ее тело. Позднее она стала им говорить «до свидания», а вскоре к этому добавилось «увидимся завтра» — словно Марси хотела быть уверенной в том, что, если она это скажет, ее желание непременно исполнится; точно также Марси успокаивала себя, когда наставница оставляла ее на ночь. Однако до сих пор существовало некое амбивалентное отношение, чаще негативное, нежели позитивное, так как большую часть времени девочка не думала сдавать позиции или, наконец, пойти вперед. Марси все еще не хотела спускать все в унитаз, хотя и разрешала это делать наставницам в своем присутствии. К тому же, Марси говорила нам, что ходить в туалет — «неправильно». Vlf)"ФЛО ЮЛООПГ(Д(Л010Л Будучи подверженной прежним тревогам, Марси осознала, что взаимоотношения могут представлять собой особую позитивную ценность. В один прекрасный день ребенок выделяет рудиментарное представление

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 208. Читать онлайн