ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 204. Читать онлайн

II. TPLl U(TOPULI

слышно и в преддверии любого разговора, что являлось очередным подтверждением имеющейся связи между речью и анальным опытом.

О степени связанности речи и выделения — или же о трудности их разделения — говорит тот факт, что на протяжении почти четырех лет Марси не могла с нами разговаривать, когда сидела. Словно перед ней стояла задача освободить свой анус, перед тем как выдать что-нибудь из анального отверстия или изо рта, так как те уже успели тесным образом переплестись друг с другом. Создавалось такое впечатление, что слова имели для нее сугубо телесное значение, возможно, как и кусочки ее фекалий. Поэтому когда она хотела обратиться к нам, то должна была приблизиться к тому человеку, с которым ей хотелось побеседовать,- словно доносила до него свои слова. В конечном счете, изо рта девочки извергались слова, «расчлененные» на слоги, что напоминало маленькие части ее стула, покидающие тело.

Марси столь нуждалась в физическом присутствии людей, что потребовалось более пяти лет, чтобы она смогла отвечать или просто разговаривать с человеком, который не находился в тот момент в комнате или которого она не видела. После пяти лет усиленной работы Марси наконец смогла поддерживать беседу с человеком, находящимся в другой комнате, через открытую дверь или же, по крайней мере, отвечать на задавамые ей вопросы.

Возвращаясь к более ранним событиям, хочу отметить, что через тридцать месяцев пребывания Марси вместе с нами ее необычайная смелость посмотреть в глаза объективной реальности переросла в экспериментальные попытки начать ее исследовать,- но только при поддержке своей наставницы. Если несколько месяцев назад Марси открыто смотрела в камеру, то теперь она, с помощью Карен, осмелилась исследовать ее и даже называть, говоря: «Камера!»

Когда она пугалась, то тут же обращалась за помощью к наставнице, после чего могла продолжить свое исследование. Теперь она обнимала наставницу не потому, что ей было страшно. Марси, долго сопротивлявшаяся всякому телесному контакту и избегавшая ero, часами сидела на коленях у своей наставницы,- такие объятия больше не были враждебными или же амбивалентными, а выражали любовь и привязанность. С тех пор у Марси появился интерес к лицу Карен, к ее поведению и отношениям,- то есть девочка заинтересовалась Карен как человеком,- вследствие чего она стала наблюдать за этим с нескрываемым любопытством. Кроме этого, Марси наконец научилась правильно использовать все местоимения, и хотя при этом не наблюдалось той или иной последовательности, все же в большинстве случаев она употребляла их вполне уместно.

Тем не менее, было два исключения. Первое из них состояло в том, что девочке все еще было трудно использовать местоимение «я». Нам казалось, что это было связано с нехваткой истинного понимания общеизвестных представлений, поскольку Марси не имела полного ощущения своего Я. Вместо того, чтобы говорить «я», девочка использовала слово «ты», хотя,

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 204. Читать онлайн