ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 471. Читать онлайн

О CIPUPOQE дУПииД

4 7

только до тех пор, пока он находится с ним в контакте; есть только «объект сосания», «объект хватания» и «объект, на который я смотрю». В ходе второй стадии развития в результате координации объект сосания идентифицируется с объектом хватания настолько, что младенец смотрит на то, что хватает, и сосет то, на что смотрит. Когда, таким образом, на один и тот же объект одновременно или последовательно направляются два разных действия, сам объект впервые приобретает некоторую независимость от того, какое из действий было произведено. И только когда к одному объекту оказывается применен широкий диапазон разнообразных действий, а схема репрезентации этих действий надежно установилась, ребенок уже может обойтись без прикосновения, сосания, хватания объекта и может даже не смотреть на него. Только тогда он получает возможность действовать так, как если бы он получил информацию о его постоянстве через один из множества идентифицирующих ero потенциальных каналов перцепции.

Таким образом, невозможность установить постоянство объекта казалась Марси менее плачевной, чем невозможность добиться свободы быстро и легко перемещаться от одного доказательства этого постоянства к другому.

Характерные особенности аутичных детей, по сравнению со здоровыми, часто представляют собой чрезвычайно широкий спектр см«и~ения. Смещение определяет различия в умении человека применять когнитивные структуры к решению тех или иных задач; при решении одних задач мы задействуем гораздо более совершенные когнитивные структуры, чем при решении других.

Результаты наших наблюдений свидетельствуют о том, что, хотя у аутичного ребенка наблюдается задержка на последней стадии сенсомоторного развития, это не значит, что его функционирование ограничивается тем уровнем, на котором произошла задержка. В одной области может быть достигнут высокий уровень развития, в то время как в другой оно остановилось на чрезвычайно низкой ступени. Но не следует забывать, что при нормальном ходе развития, более низкий уровень выступает в качестве предпосылки для более сложных форм. Развитие аутичных детей не подчиняется общепринятым логическим законам.

Так произошло с одной немой аутичной девочкой, которая, еще будучи младенцем, воспитывалась матерью вместе с собаками (см. с. 365). В течение первых двух лет пребывания у нас она почти ничего не делала, только хрюкала и складывала из маленьких кубиков всевозможные конструкции. Но она могла по поведению других девочек из ее группы догадаться, у кого из них начался менструальный цикл. Конечно, в некотором смысле эта девочка находилась где-то посередине своего сенсомоторного развития, но в другом аспекте она обладала способностью осуществлять символическую активность на довольно высоком уровне. Это дает нам право предположить, что, по крайней мере, отчасти она вышла далеко за рамки периода сенсомоторного развития.

То же самое можно сказать и о Гвен, говорящей аутичной девочке, наделенной множеством разносторонних способностей. Гвен обладала сложным комплексом таких социальных навыков, как, например, предвосхищение потребностей другого, в числе которых было сверхъестественное

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 471. Читать онлайн