ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.

DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 460. Читать онлайн

,- Сь1о~ Iv она~ ливв1»э. hocNlighhocl Дпскае ьч1ьзе

детского аутизма позволяет продвинуться далеко вперед в исследовании ранних этапов развития личности.

Но кроме своей основной функции — продемонстрировать, как и почему,- это исследование существенно развивает теорию Пиаже. Оно посвящено изучению интеллектуального развития ребенка, но в нем не находят отражения вопросы, связанные с сопутствующими ему эмоциями. С другой стороны, в фокусе нашего исследования находится проблема, что могло заставить личность ребенка остановиться в своем развитии на эгоцентрическом уровне (как называл это Пиаже) и какие эмоциональные переживания вновь запускают этот механизм. Дело в том, что, как мы предполагаем, именно эмоциональные переживания способствуют максимальному интеллектуальному развитию здорового младенца, так блистательно освещенному Пиаже.

Однако одна из существующих аналогий имеет особое значение и требует более подробного рассмотрения. Почти каждый, кто что-либо читал об аутичных детях, непременно обращал внимание на их настойчивое стремление к единообразию в окружающем мире. Поэтому мне показалось странным, что никто, насколько я знаю, не подметил тот факт, что в системе Пиаже установление того, что он называет постоянством объекта, имеет ключевое значение и, следовательно, связано со стремлением аутичного ребенка к единообразию.

Согласно Пиаже [Piaget, 1954], понятие постоянства объекта занимает центральное положение, так как «только убедившись в постоянстве объекта, ребенок может успешно организовать пространство, время и причинность». Поскольку Пиаже (равно как и большинство философов до и после Канта) полагает, что все это категории причины, а коль скоро их формирование зависит от понятия постоянства объекта, то и все высшие психические функции тоже зависят от формирования этого понятия.

Мне бы хотелось еще раз процитировать Каннера [Kanner, 1951], который говорил, что у аутичных детей есть нечто, «что заставляет их требовательно постулировать статичный, неизменный мир», и что

в этом аспекте память [аутичного) ребенка можно смело назвать феноменальной. По прошествии нескольких дней он мог воссоздать в первоначальном виде конструкцию из множества кубиков и, что поразительно,- точно воспроизвести их то же самое хаотичное расположение, причем каждая из цветных сторон кубика смотрела в ту же сторону, что и раньше. Отсутствие одного из кубиков или наличие дополнительных ни на секунду не оставалось незамеченным, при этом тут же раздавалось настойчивое требование восстановить отсутствующий элемент.

Вероятно, идеи Пиаже помогут нам лучше понять это непреодолимую тягу к однообразию в расположении предметов. Если у аутичного ребенка отсутствует понятие о постоянстве объекта, в то время как возрастной этап, во время которого дети обычно «покоряют эту вершину», уже давно позади, и если все его дальнейшие достижения напрямую зависят от этого шага, то разве он не будет стремиться к единообразию, отчаянно пытаясь реализовать во внешнем мире то, что не смог установить внутри себя?

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 460. Читать онлайн