ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 58. Читать онлайн

К ек Н. С. Исто ия ликвидации педологии и психотехника

национальностей, в которых был установлен низкий уровень психофизического развития детей из Средней Азии.

П. Левентуев (1932) в статье «Против великодержавного шовинизма в педологии > писал об исследовании A. Штилермана: «Он грубо клевещет и превращает узбекских детей в сплошную массу идиотовэ (e. 47), а об исследовании физического развития узбекских детей д-ра ШироковойДиваевой: «Что лучшего может желать великодержавный шовинизм, если "сама наука" подтверждает ero утверждение о неспособности к труду представителей ранее угнетенных национальностей > (с. 47).

М. Ефимов (1931) «разгромил> исследование Петрова об интеллекте чувашских и туркменских детей: «Отсталость большого количества чувашских детей Петров объясняет современными социальными условиями, т. е. теми условиями, которые созданы советской властью, трудящимися под руководством коммунистической партии. Эти именно условия, по словам Ф. П. Петрова. дают низкие медианы уровня исследованных детей. Ф. П. Петров, не понимая и не желая понять действительные условия развития детей трудяп;ихся в Советском Союзе, становится на точку зрения контрреволюции» (с. 128).

В советской психотехнике в конце 20-х — начале 30-х годов отмечались аналогичные тенденции. С одной стороны, ее пытались использовать для повышения производительности в промышленности и сельском хозяйстве, а с другой стороны — для идеологической пропаганды социалистических идей, марксистского учения. В ней также шла коммунистическая перестройка, и в худшую сторону менялось отношение к тестам и тестологическим исследованиям, в

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 58. Читать онлайн