ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 78. Читать онлайн

К ек Н. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотехники

конечно, механицизмом усмотреть в высших формах поведения исключительно их обусловленность извне, оторвав внешнее от внутреннего. В понимании психологического развития должно быть преодолено механистическое противопоставление внешнего и внутреннего и восстановлена их диалектическая взаимосвязь> (с. 27). По мнению Рубинштейна, «закономерность, проходящая через среду, не лежит вне человека, поскольку это есть закономерность того общественно-трудового процесса, в котором человек, формируя среду, формируется сам > (с. 26). Свой доклад он завершил словами: «Педология должна, очевидно, строиться как социальная наука, которая изучает процесс целостного формирования общественного человека. В условиях классового общества — классового человека, в условиях социалистического общества — строителя социализма > (с. 28).

В одной из последних работ «О некоторых задачах предстоящей перестройки педологии» М. Я. Басов критически оценил свое прежнее понимание педологии как суммы частей целого, настаивал на приоритете в ней социального и считал ее основным предметом — «социально-культурное развитие социалистического человека», «развитие нового человека>, «закономерности и факторы этого развития > (цит. по: Психологическая наука в России: проблемы теории и истории. 1997. С. 92-93).

Через несколько месяцев после дискуссии — б октября 1931 года в возрасте 39 лет Басов скончался. В некрологе, помещенном в журнале «Психология», сообщалось: «С 3 октября Михаил Яковлевич впадает в бредовое состояние, только временами приходя в сознание. В эти короткие минуты он дает указания своим ученикам и сотрудникам, касающиеся продолжения общей работы. Все мину-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 78. Читать онлайн