ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 21. Читать онлайн

Часть пе вая

- физическое развитие ребенка изучалось с помощью антропометрических измерений по индексу Пинье, формуле Де-Ла-Капира, физиологических испытаний остроты зрения, глазомера, частоты пульса;

- уровень интеллекта исследовался тестами Россолимо, Бине — Берта, Бине — Термена, пробами Крепелина, Бурдона, Коса;

- личность, нравственная сферадетейдиагностировались с помощью анкет для исследования детских идеалов, интересов, метода коллизий (К вопросу о преподавании педологии в педтехникумах. 1928 — 1929; Консультация, оборудование педологического кабинета. 1928 — 1929).

Основной практической задачей психотехники также было воздействие: профотбор, профобучение, организация трудового процесса.

Психотехники Мюнстерберг (1996, 1996а) и Шпильрейн (1924) рассматривали психотехнику как воздействие на отдельного человека и группы людей с помощью психологических знаний и методов. В. Штерн (1998) считал: «Тнп воздействия должен быть ориентирован на психическую дифференциацию» (с. 16).

Основными областями работы психотехники являлись; промышленность (в частности, транспорт), армия и школа. Во всех этих областях задача психотехники заключалась в распределении людей по профессиям; рационализации воздействия на людей (производственное обучение и агитпропработа — воздействие плакатом, книгой); рационализации труда на основе исследования утомляемости; рационализации трудовых движений, орудий труда, установления оптимальных нагрузок (Психотехническое дви-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 21. Читать онлайн