ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 205. Читать онлайн

Часть вто ая

209

лым дермогафизмом, флегматичностью и школьной неуспеваемостью).

6. В подростковом и юношеском возрасте отмечается у узбекских мальчиков резкий переход в астеническую конституцию (усиленный рост в длину, узкая грудная клетка, вялость кожи и мышечного тургора, бледность слизистых, хабитус фтизикус и пр.). Эта конституция остается превалирующей в зрелости.

7. В психическом развитии резкая отсталость высших процессов, отсутствие навыков к абстрактному мышлению у узбекского мальчика являются следствием крайней воспитательской и педагогической запущенности его (ребенок дома не получает навыков к умственным процессам и поздно поступает в школу). Психическая и моторная заторможенность дают объективно обманчивую картину общей умственной отсталости узбекского школьника.

В заключение мы должны сказать, что в целях предупреждения тенденции к резким аномалиям конституции у узбекского ребенка и поднятия его психического тонуса необходимо радикальное изменение ненормальных бытовых условий его жизни, оздоровление всей среды, окружающей его. Для этого необходимо поднятие экономического и культурного уровня кор. населения и внедрения гигиенических навыков через школу в быт, в семью коренного населения.

Планомерная диспансеризация и общее переустройство всего быта ст. гор. на новых культурно-экономических началах должны привести к постепенному оздоровлению среды, окружающей узбекского ребенка.

Старые устои жизни и вековая косность массы должны рухнуть под могучим ударом санпросвета.

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 205. Читать онлайн