ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 142. Читать онлайн

146 К ек Н. С. Исто ияликвида ии педологии и психотехники

вольверщиков, телефонистов, водителей транспорта. Они также принимали участие в нормировании и рационализации труда, исследовали процессы работоспособности и утомляемости. Один из ведущих германских психотехников Г. Шлезингер участвовал в разработке протезов для инвалидов войны. Он стремился разработать такие протезы, с помощью которых можно было бы успешно работать (см.: Haak R. 1996; Wohllauf 6. 1996). В марте 1919 года был издан закон, по которому министерствам торговли, промышленности, внутренних дел, просвещения и сельского хозяйства вменялось в обязанности созывать совещания и создавать постоянные советы для разработки вопросов профессиональной пригодности, в которые входили педагоги, психологи и духовные лица (Носкова О. Г. 1998). В 1921-1924 годах были открыты психотехнические институты в Брауншвейге, Данциге, Дармштадте, Дрездене. С 1920 года начал издаваться журнал «Практическая психология», с 1922 — «Психотехническое обозрение», а с 1924 года — «Индустриальная психотехника». Психотехника в Германии развивалась бурно, несмотря на негативные последствия Первой мировой войны. После нее по Версальскому договору численность немецкой армии сократилась до 100000, было запрещено иметь тяжелое вооружение, Германия должна была платить большие репарации странам Антанты. После Первой мировой войны одной из основных задач психотехники стало возвращение бывших солдат к профессиональной деятельности в народном хозяйстве Германии (Geuter U. 1988).

В немецкой психотехнике существовало два основных подхода. Первый исходил из представления о человеке как «расходующей и восстанавливающей себя машине». Для

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 142. Читать онлайн