ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 109. Читать онлайн

113

Часть пе вая

5. Окончательная ликвидация педологии и

психотехники в 1936 году

В тридцатые годы школьную политику в СССР осуществлял Сталин обычно через устные указания. Однако 4 июля 1936 года было принято специальное письменное постановление ЦК ВКП (б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» (1985). Народный комиссар просвещения РСФСР A. Бубнов (1936) подавал его как сталинскую директиву по восстановлению педагогики в своих правах. Вероятно, у Сталина были личные причины для неприязни к педологии и психотехнике. Его сын Василий в середине тридцатых годов был «трудным» подростком с низкой успеваемостью. Психотехник Гмурман утверждал, что он получил низкие оценки в педологическом обследовании. Кроме того, данные кросскультурных педологических и психотехнических тестологических исследований бросали тень и на самого И. Сталина. Достаточно вспомнить, что он был сыном грузинского сапожника-пьяницы, не имел даже среднего образования, страдал паранойей. Ленин, к сходству с которым стремился Сталин, был русским дворянином, с отличием закончил гимназию и экстерном юридический факультет Петербургского университета. Зная характер Сталина, можно предположить, что он остро реагировал на любое сравнение не в свою пользу. А психотехники И. Н. Шпильрейн, Д. И. Рейтынбарг, Г. О. Нецкий (1928) сообщали, что в начале и середине двадцатых годов у красноармейцев был низкий коэффициент осведомленности о Сталине и высокий — о Ленине. К тому же Шпильрейн (1998) в докладе «К вопросу о теории психо-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 109. Читать онлайн