ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 215. Читать онлайн

Часть smo ая

219

4. Метод краткого Россолимо является совершенно неприемлемым для узбекских школьников ввиду его трудности для последних.

5. Критическим периодом физиологического понижения умственных способностей является у узбеков возраст 12 — 14 лет (перед половым созреванием).

б. Проходящую красной нитью в наших таблицах более высокую умственную одаренность девочек-узбечек нужно отнести за счет влияния среды, обстановки интерната, в котором девочки пробыли в среднем не меньше 2-3 лет. Умственные процессы их подвергались там постоянным и систематическим упражнениям. В благоприятных условиях воспитания показательного учреждения (каким является женский интернат) высшая психическая жизнь девочек активировалась и совершенствовалась. А поэтому при сравнении умственной одаренности этих девочек с мальчиками, в большинстве только поступившими в школу и отражающими еще в своей психике примитивность домашнего уклада среды и быта, мы и получаем такой резкий контраст.

7. И, наконец, низкое состояние общей умственной одаренности детей-узбеков есть следствие их глубокой педагогической запущенности, следствие тормозящего влияния специфического быта коренного населения.

Весьма небольшой материал дает нам лишь право ставить вехи в деле изучения психических особенностей узбекского ребенка. Лишь при проведении большого масштаба работы, при наличии большого материала мы можем разрешить более широкие психологические проблемы. Наше же предварительное сообщение является результатом небольшой пробы практического применения перередактированного на узбекский «лад> краткого Россолимо

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 215. Читать онлайн