ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 244. Читать онлайн

248 К ек И С.Исто ияликеида иипедологииипсихотехники

териалы психологического исследования узбекских школьников ст. гор. Ташкента по перередактированнному краткому Россолимо» Штилерман (1928) писал о положительном влиянии образования на мышление узбекских детей. На наш взгляд, и Штилерман, и Лурия были слишком оптимистичны. Проблему слабоумия путем обучения взрослых и детей в обычной школе решить невозможно.

В целом в исследованиях Лурия был диагностирован низкий уровень развития познавательной деятельности узбеков, особенно высших психических процессов, что подтвердило результаты предыдущих исследований русских педологов и психотехников в Узбекистане.

При этом Лурия «в декабре 1931 года пишет немецкому психологу Келеру, что он проводит в Узбекистане первое в СССР психологическое изучение мышления>, а Выготский в письмах к Лурия отмечает, что «его блестящие результаты исследования в Узбекистане заслуживают мировой известности» (Хомская Е.Д. 1992. С. 32 — 33). К тому же Выготский в своей статье «К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии национальных меньшинств» цитировал Штилермана, не называя его фамилии и национальности испытуемых, а Лурия в книге «Об историческом развитии познавательных процессов» (1974) вообще не упомянул имен исследователей мышления в Узбекистане — Штилермана и Соловьева. Не находим упоминания об их исследованиях и в книге Выготского и Лурия «Этюды по истории поведения» (1993), которая была посвящена сравнительному анализу психики примитивов и детей. Все это, на наш взгляд, создало превратное мнение у нас в стране и за рубежом, что именно Лурия н Выготский были пионерами российской этнопсихологии и

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 244. Читать онлайн