ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 264. Читать онлайн

268 К ек Н. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотехники

рабочего до степени частичного рабочего. Он завершается в крупной промышленности. которая отделяет от рабочего науку как самостоятельную силу производства и заставляет ее служить капиталу».

В результате прогресса капитализма расцвет материального производства одновременно означал все прогрессирующее разделение труда и все усиливающееся уродливое развитие человеческих способностей. Если «в мануфактурном» ремесле рабочий заставляет орудия служить себе, на фабрике он служит машине. Там движение орудия труда исходит от него, здесь он должен следовать за его движением, — говорит Маркс. Рабочие превращаются в «живые придатки машины>, возникает то «унылое однообразие бесконечной муки труда >, о котором говорит Маркс, как об отличительной особенности того периода в развитии капитализма, который он описывает. Прикрепление рабочего к определенной функции превращает, по словам Маркса, «рабочего в урода, искусственно культивируя в нем одну только специальную способность и подавляя весь остальной мир производительных задатков и дарований».

Особенно жуткую картину уродования психологического развития человека представляет собой детский труд в эту эпоху. Чрезвычайное упрощение отдельных функций, выполняемых рабочими, позволяет в погоне за дешевым трудом вовлекать в производство детские массы, в результате чего происходит задержка и одностороннее уродливое развитие в самом решающем возрасте, когда складывается личность человека. Классическая работа Маркса полна примерами «умственного одичания», «физической и интеллектуальной деградации», «превращения незрело-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 264. Читать онлайн