ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 120. Читать онлайн

124 К ек Н. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотенники

совые" и контрреволюционные теории об убогом мозге трудящихся и их детей. Однако анализ действительных фактов показывает, что мы были в позорном плену у реакционных буржуазных теорий... Вырвав изучение ребенка из рук учителя, вырывая детей из естественной среды, где изучение и обучение должны быть нераздельным процессом, какие же методы изучения, кроме фальшивых, искусственных методов, искажающих картину детского развития, могла пустить в ход педология» (с. 462).

Следует отметить, что сам Залужный еще в 1931 году был подвергнут идеологической критике в статье Л. М. Шварца «Рефлексологические извращения в учении о коллективе». Шварц (1931) писал: «По мнению проф. Залужного, и самих-то классов нет. Это явствует из следующих соображений. Проф. Залужный заимствует у Чупрова разделение совокупностей на "реальные" и "мнимые'*. Последним, создаваемым нами, не существующим вне нашего сознания> (1, стр. 85, и 2, стр. 21), естественно нельзя приписывать реального существования. И вот оказывается, по мнению проф. Залужного, что "пролетариат далеко не везде представляет собой реальную совокупность" (1, с. 99), точно так же как "середняк'*, "кулак" представляют пример мнимых совокупностей (1, стр. 85)» (с. 139). Шварц считал, что так можно свести ликвидацию кулачества к вычеркиванию кулаков из сознания, и обвинил Залужного в мелкобуржуазном кулацком идеале.

А. В. Козырев, П. A. Турко в статье «Педологическая школа проф. Л. С. Выготского> (193б) критиковали работу «№|шление и речь>, понятие зоны ближайшего развития, законы влияния наследования и среды на развитие, а также ленинградских последователей Выготского — Зан-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 120. Читать онлайн