ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 198. Читать онлайн

К ек Н. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотехника

скошенности затылочной кости, что встречается до 80/о у всех обследованных, и плоской, узкой, часто вдавленной или бочковидной грудной клетки (до 40/о). Эти деформации являются прямым следствием неподвижного лежания ребенка в бешике (туземной люльке), где он лежит привязанным до 3-летнего возраста, почти производя под себя все физиологические отправления (в специально устроенные для этого отверстия и трубочки). Тут же в люльке и производится кормление его грудью. Столь ненормальные условия раннего воспитания, неправильное питание и несоблюдение элементарных гигиенических навыков дают в результате высокую смертность и общую задержку психофизического развития уже в раннем возрасте (смертность — 47%, научаются ходить и говорить лишь в 3 rolia — до 50%)

Хотя этнографические, географические и климатические условия страны несомненно кладут резкий отпечаток на психофизическое развитие ребенка, социально-бытовые условия и среда, окружающая его, имеет все же определяющее значение при формировании растущего организма. К рассмотрению этих специфических социальных факторов, характеризующих особенности развития узбекского школьника, мы и приступаем.

Беря средние измерения мальчиков-узбеков и сравнивая их с европейскими данными, мы видим проходящую красной нитью по всем возрастам общую отсталость узбекских «штандартов > от европейских.

Сравнивая средние измерений веса и роста узбекских мальчиков с данными измерениями школьников русских учебных заведений и с эмпирическими вычислениями професссора Троицкого мы видим отставание узбек-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 198. Читать онлайн