ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 168. Читать онлайн

К ек H. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотехники

ствия, но и как следствие школьного отбора и разных условий комплектования.

Надежные и убедительные данные для освещения интересующего нас вопроса можно получить только путем двукратного (или многократного) измерения тестами одной и той же группы физических лиц на разных стадиях школьного обучения.

В 1927 r. секция испытаний ВУИТа произвела повторное испытание 424 учеников пятого отделения трудшколы, испытанных впервые в 1926 г., когда эти школьники обучались в четвертом отделении. Сопоставление результатов этих двух испытаний, отделенных четырнадцати- месячным промежутком, привело нас к выводу, что под влиянием школьного воздействия за упомянутый период не замечается никакой тенденции к выравниванию разных социальных групп, к погашению социальных различий (см. ~ 22 упомянутой статьи). Мы считали важным проверить этот результат на более длительном сроке. С этой целью в конце истекшего (1927/28) учебного года были вновь испытаны в шестом отделении те школьники, которые подверглись впервые испытанию в 1926 г. в четвертом отделении. Разработанный материал позволяет проверить ранее полученный вывод в условиях с равного > школьного воздействия в течение двух с лишком лет.

Материал исследования

Материал исследования должен быть определен в трех отношениях:

1. Тесты — пять словесных тестов для групповых испытаний из формуляра 43а ВУИТа. Балл испытания равен сумме верно решенных задач во всех тестах. Для обеспечения эквивалентности единиц шкалы эти баллы транс-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 168. Читать онлайн