ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 59. Читать онлайн

Часть пе вая

63

которых были получены данные о социальных, национальных и классовых отличиях в психике.

Следует отметить, что до начала строительства социализма психотехники положительно оценивали тесты. На 1 Всесоюзной конференции по психофизиологии и проф- подбору в Москве, состоявшейся 29 мая — 3 июня 1927 года, в докладах, посвященных проблемам отбора, профессиографии, утомления, тесты рассматривались как основной метод исследования и практики, важнейшее средство поиска одаренных, рационализации учебного и производственного процесса. Но уже тогда в докладе Юровской (1927) из Института труда в Харькове прозвучала мысль, что «организация практического использования тестов в советских республиках должна определяться: a) специфическими задачами советского государства; б) специфическими условиями культуры и просвещения в советском государстве > (с. 7). При этом: «С тех же точек зрения исходя, следует считать недопустимым использование тестов "одаренности" в качестве экзаменационного средства. Совершенно недопустимо также абсолютно закрывать досту в школы лицам, которые не выдвинуты тестами. Никакая школа не должна комплектоваться исключительно тестами> (с. 7).

Однако после начала строительства социализма отношение к тестам стало негативным. В начале 30-х годов были подвергнуты критике результаты тестологических психотехнических исследований групповых (национальных и сословных) отличий, проведенных в двадцатые годы

Руководитель советской психотехники Шпильрейн (1931а) отмечал: «Критическое отношение к традиционному содержанию иностранной психотехники„к ее методи-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 59. Читать онлайн