ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 179. Читать онлайн

183

Часть вто ая

До тех пор пока еще не можем с достаточной четкостью выделить те и другие элементы в тесте, следовательно, пока остается опасность подстановки знаний вместо одаренности и нарушения принципа классового подбора при применении психотехнических тестов, необходимо отдать себе ясный отчет в этой слабой стороне их и независимо от психотехнического отбора и до него производить отбор по социальному принципу так, чтобы по данным психотехнического испытания судить только о высоте уровня внутри однородных социально приемлемых групп.

Получено редакцией 11 августа 1929 г.

Комментарий к статьям Сыркина и Шпильрейна: от принципа способностей к классовому подходу

В статье М. Сыркина «Устойчивость социальных различий в показаниях тестов одаренности» (1929) было установлено, что существуют устойчивые, независимые от школьного образования различия в интеллекте между детьми служащих и рабочих. Дети более обеспеченных и образованных родителей превосходят в интеллектуальном отношении детей менее образованных и обеспеченных родителей. Следовательно, при тестологическом профотборе дети интеллигентов будут получать предпочтение.

Данные иссследования Сыркина соответствовали результатам, полученным зарубежными учеными. Так, В. Штерн (1927) сообщал, что Йеркс и Андесон обследовали 54 ребенка из детского сада и первого класса школы и обнаружили более высокий уровень интеллекта у детей из более обеспеченных слоев: мальчики из социальных групп с более высоким уровнем дохода получили при обследовании

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 179. Читать онлайн